浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2025-2026学年九年级上学期期末考试模拟预测语文试题.docx

2025学年第一学期九年级语文课堂作业调测卷

温馨提示：

全卷分试题卷和答题卷。试题共8页，共19题。全卷满分120分(含书写5分)。考试时间120分钟。

请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。作文不能另加附纸。

“寻文化基因，悟生命真谛”，为了让同学们对课本中出现的“士”进行重温和再识，班级举办一场“士文化”交流会语文阅读综合活动，邀请你一起来参加！

【知士之缘起】

他们是历史长河中的璀càn（）星辰，才情卓绝，风骨清正，为文明的天空

zhuì（）满永恒光芒。面对强权，他们义正词严；面对非议，他们默然以对。他们

勤读善思，对学问始终怀揣热忱；更以笔墨为舟，载着对cāng（）桑故土的深爱驶

向永恒。那份锲而不舍的执着，至今仍激励我们超越自我、追寻崇高。他们拥有一个

共同的名字——“士”。他们的精神已镌刻于时间之岩，值得我们永世传承与景仰。

1.根据拼音在词语空缺处填写汉字。（3分）

（1）璀càn（ ）（2）zhuì（）满(3)cāng（）桑

2.给语段中加点的字选择正确的读音。（2分）

（1）怀揣热忱（A.chuāiB.chuài）▲ （2）锲而不舍（A.qìB.qiè）▲

3.划线句子有语病，请将修改后的句子写在横线上（1分）

【探士之起源】

4.根据下表，完成以下内容(4分)

据下面“士”字的资料，推测本义为： ▲ 。

根据“士”字的其他含义，为下列句子中的“士”选择恰当的义项。填序号）

A.此庸夫之怒也，非士之怒也。 ▲B.士农工商，四民有业。 ▲

C.管夷吾举于士，孙叔敖举于海。▲

【晓士之礼仪】

5.名贤尚礼，交往中常用敬辞、谦辞，请在空缺处选择恰当的词语。(2分)

(1)阁下大作已拜读，唯有几处有疑，特致函▲(A.请教B.垂询)

(2)临别之际，你对同学说：“老同学，你送我的这张照片见证了咱俩的友谊，我

一定▲(A.惠存B.珍藏)

【展士之风骨】

6.请根据情境，将语段补充完整。（12分）

士人风骨，具有家国天下的情怀，具有吾道一以贯之的精神，具有九死其犹未悔的信念，具有纵死骨留香的坚持，它是辛弃疾“了却君王天下事，（1）▲”的豪情壮志；是孟子“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，（2）▲”的生命抉择；是宋濂“（3）▲，不知口体之奉不若人也”的求学信念；是秋瑾“（4）▲，英雄末路当磨折”的坚毅勇敢；是苏轼“（5）▲，谁怕？（6）▲”的坦然自如；是范仲淹“（7）▲，（8）▲”的胸怀天下；是欧阳修“醉翁之意不在酒，（9）▲”的豁达自适；是韩愈“（10）▲，（11）▲”的忠贞不渝；是杜甫“（12）▲，月是故乡明”的深挚故土之恋。

【辨士之优劣】

7.“士”是中国传统文化中理想人格的象征。小柯想从九年级上册所读名著中选取一位真正契合传统“士人风骨”（需兼具家国情怀、道义担当与人格修养）的人物进行精神对话。（6分）

请从以下两部作品中：

《水浒传》（备选人物：宋江、林冲、鲁智深、吴用、李逵、武松）

《艾青诗选》（诗人艾青本人）

分别完成以下任务：

（1）选出一位你认为最符合此标准的人物，并结合具体情节，阐述理由。

（2）选出一位你认为最不符合此标准的人物，并结合具体情节，阐述理由。

【悟士之游学】

阅读下面的古诗文，完成8-11题。(16分)

【甲】送何太虚北游序

[元]吴澄

士可以游乎？“不出户．，知天下”①，何以游为哉！士可以不游乎？男子生而有志乎四方也，而何可以不游也！

夫子②，上智也，适周而问礼，在齐而闻韶，自卫复归于鲁，而后《雅》《颂》各得其所也③。夫子而不周不齐不卫也则犹有未问之礼未闻之韶未得所之《雅》《颂》也。上智且然．，而况其下者乎？士何可以不游也！

若夫山川风土、民情世故，非博其闻见于外，虽上智亦何能悉知也？故寡闻寡见，不免孤陋之讥。取友者，一乡未足，而之一国；一国未足，而之天下，犹以天下为未足，而尚友古之人焉。陶渊明所以欲寻圣贤遗迹于中都也。然则士何可以不游也？

是行也，交从日以广，历涉日以熟，识日长而志日起。迹圣贤之迹而心其心，必知士之为士，殆不止于研经缀文工诗善书也。闻见将愈多而愈寡，愈有余而愈不足，则天地万物之皆备于我者，真可以不出户而知。是知也，非老氏之知也。如是而游，光前绝后之游矣，余将于是乎观。

（选自《金元文选》，人民文学出版社，2021年版，有删改）

[注释]①“不出户”二句：语出老子《道德经》。下文“老氏”指老子。②夫子：指孔子。下文“圣人”亦指孔子。③“适周”四句：孔子曾到周向老子问礼；后在齐听到虞舜时的音乐，三月不知肉味；最后从卫国