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附件五
集体备课导学案
年级：六年级学科：语文主备人：
执教者：
课题授间
课型新授课（）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）
共3第2,3
学习内容习作指导与讲评
1.根据交流情况，选择一项进行习作。
学习目标2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3.通过交流与讨论，发现作文的不足之处修改。
教学重点学生展开联想和想象，表达自己的独特感受，并学会自我修改作文。
教学难点学生展开联想和想象，表达自己的独特感受，并学会自我修改作文
课前准备
教学行为预设学生活动个性化批注
（一）、交流谈话，激趣导入1、选择话题，
确定材料。
在口语交际课上，交谈很浓，仿佛自己走2、大胆构思，
进了神奇的大自然，并融入其中。也有了写的精巧命题。
，想把自己的独特感受写下来。3、试写初稿，进
导行修改。学生进行
这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，习作，巡回指
选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一导，并对有的
学
定能成为一篇佳作。学生进行个别指
导。学生完成初
设
（二）、选材命题，明确要求稿，进行自我修
改。组内互读互
计
1、选择话题，确定材料。改。
4、朗读赏析，交
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假流评议。每小组推
生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有荐一至两位同学，
很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国作适当调整，
大好的赞美为主。分三大类由学生
朗读，学生进
2、大胆构思，精巧命题。行赏析。学生交流
评议。
简单交流本组课文的题目，学生的积极思维。5、再次修改，誊
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