《中医基础理论》教案.docxVIP

一、课程基本信息

课程名称：中医基础理论

课程代码：（此处根据实际情况填写）

授课对象：中医学、针灸推拿学、中西医临床医学等相关专业本科学生

授课学期：（通常为第一学期或第二学期）

学时学分：总计学时（理论+实践，若有），学分（例如：64学时，4学分）

先修课程：无特殊先修要求，但具备一定的中国传统文化知识背景者更佳

选用教材：全国高等中医药院校规划教材《中医基础理论》（最新版，例如：第十版），主编：（教材主编姓名），出版社：中国中医药出版社

二、课程概述

《中医基础理论》是中医学的入门课程，也是中医理论体系的核心组成部分。本课程系统阐述中医学的基本概念、基本理论和基本思维方法，包括阴阳五行、藏象、气血津液、经络、病因病机、防治原则等主要内容。通过本课程的学习，旨在使学生掌握中医学的理论精髓，树立中医整体观念和辨证论治的思维模式，为后续学习中医诊断学、中药学、方剂学及临床各科奠定坚实的理论基础。本课程注重理论与实践的初步结合，强调对中医原创思维的理解与培养。

三、课程教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握中医学的基本概念，如整体观念、辨证论治、阴阳、五行、藏象、气、血、津液、经络、病因、病机等。

2.理解中医学理论体系的形成与发展脉络，熟悉主要医家及其学术贡献。

3.掌握阴阳五行学说的基本内容及其在中医学中的应用。

4.掌握五脏、六腑、奇恒之腑的生理功能、生理特性及其相互关系。

5.掌握气、血、津液的生成、运行、功能及其相互关系。

6.熟悉经络系统的组成、主要经脉的循行规律及经络的生理功能。

7.掌握六淫、疠气、七情内伤、饮食失宜、劳逸失度等致病因素的性质和致病特点。

8.理解病机的基本概念，掌握邪正盛衰、阴阳失调等基本病机。

9.熟悉中医防治原则的基本思想，如预防为主、治病求本、调整阴阳等。

（二）过程与方法目标

1.通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动思考，培养其运用中医理论分析和解决问题的初步能力。

2.培养学生查阅中医古籍文献及相关现代研究资料的能力，拓展知识视野。

3.引导学生运用中医整体观念和辨证思维方法，对人体生命活动和疾病变化进行初步的认知和探讨。

4.鼓励学生将所学理论与日常生活现象联系，加深理解和记忆。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对中医学的浓厚兴趣和民族自豪感，热爱中医药事业。

2.引导学生树立严谨的治学态度和科学的思维方法，尊重中医学的理论体系和实践经验。

3.培养学生辨证论治、整体把握的中医思维素养，为今后从事中医药临床、科研、教学工作奠定良好的思想基础。

4.领悟中医学“天人合一”、“阴阳平衡”等理念中的哲学智慧，培养健康的生活方式和思维方式。

四、课程教学内容与学时分配（示例）

章节序号

章节名称

学时分配

主要教学内容

:-------

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:-------

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第一章

绪论

4

中医学的定义与学科属性；历史沿革；基本特点；学习方法

第二章

阴阳五行学说

8

阴阳学说；五行学说

第三章

藏象学说

12

概述；五脏；六腑；奇恒之腑；脏腑之间的关系

第四章

气血津液

6

气；血；津液；气血津液之间的关系

第五章

经络学说

6

概述；十二经脉；奇经八脉；经络的生理功能及应用

第六章

病因

6

外感病因；内伤病因；病理产物性病因；其他病因

第七章

病机

6

基本病机（邪正盛衰、阴阳失调、气血失常、津液代谢失常）；疾病的传变

第八章

防治原则

4

预防原则；治疗原则

（机动）

复习与答疑

2

**总计**

**64**

*(注：学时分配可根据具体教学计划和学生情况进行调整。)*

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.中医学的基本特点：整体观念、辨证论治。

2.阴阳五行学说的基本内容及其在中医学中的应用。

3.五脏的生理功能与生理特性。

4.气的生成、分类与生理功能。

5.六淫的致病特点。

6.邪正盛衰与阴阳失调的基本病机。

（二）教学难点

1.对“气”这一抽象概念的理解。

2.藏象学说中脏腑功能的整体性与联系性。

3.经络系统的抽象性及其循行规律。

4.病因与病机之间的复杂联系。

5.辨证论治的思维方法及其在临床中的初步运用。

六、教学方法与手段

1.课堂讲授：以教师系统讲解为主，结合PPT课件、板书、图片、动画等多种形式，使抽象理论直观化、形象化。

2.案例分析：引入临床或生活中的典型案例，引导学生运用所学理论进行分析和讨论，培养其解决实际问题的能力。

3.小组讨论：针对某些重点、难点问题，组织学生进行小组