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名师工作室简要工作方案

一、指导思想

本名师工作室以当前教育发展的时代要求为指引，立足学科教学实际与教师专业成长需求，旨在搭建一个集教学研究、经验分享、能力提升与成果辐射于一体的专业发展平台。通过聚焦核心素养，深化教学改革，发挥工作室领衔人的专业引领作用与团队成员的集体智慧，共同探索教育教学规律，培养一批师德高尚、业务精湛、富有创新精神的骨干教师，进而推动区域内学科教育质量的整体提升。

二、工作室定位与目标

（一）工作室定位

本工作室定位为：区域内学科教学研究的“孵化器”、骨干教师专业成长的“助推器”、优秀教育教学经验的“辐射源”。致力于成为一个学习型、研究型、实践型、创新型的教师专业共同体。

（二）总体目标

在一定周期内，将工作室建设成为在区域内具有较高影响力和示范效应的学科教研高地。通过系统规划与有效实施，促进工作室成员在教育理念、教学技能、科研能力等方面得到显著提升，形成一批有价值的教学成果，并积极推广应用，带动区域学科教学水平的共同进步。

（三）阶段性目标（示例周期）

1.第一年：筑基赋能阶段

*完善工作室组织架构与运行机制，明确成员职责与发展方向。

*组织系列理论学习与专题研讨，提升成员教育教学理论素养。

*初步开展课堂教学实践探索，形成若干典型课例。

2.第二年：研磨提升阶段

*深入开展课题研究或专题项目，产出阶段性研究成果。

*工作室成员在校级及以上教学展示、评比中取得较好成绩。

*培养1-2名在区域内有一定知名度的青年骨干教师。

3.第三年：辐射引领阶段

*总结提炼工作室研究成果，形成具有推广价值的经验或模式。

*通过公开课、讲座、经验交流等形式，扩大成果辐射范围。

*工作室整体影响力显著增强，成为区域学科教研的标杆。

三、成员构成与职责

（一）领衔人职责

1.负责工作室的整体规划、组织协调与日常管理工作。

2.确定研究方向与重点课题，引领成员开展教育教学研究。

3.发挥专业引领作用，指导成员制定个人成长计划，并进行跟踪培养。

4.组织开展各项研修活动，总结推广工作室经验与成果。

（二）核心成员职责

1.协助领衔人开展工作室日常工作，参与活动策划与组织。

2.积极参与各项学习研讨与教学实践活动，主动承担研究任务。

3.在自身专业成长的同时，发挥骨干带头作用，带动组内其他成员共同进步。

4.及时总结个人研究成果，参与工作室成果的整理与推广。

（三）一般成员职责

1.制定个人专业发展计划，明确成长目标。

2.积极参加工作室组织的各项活动，认真完成学习与研究任务。

3.主动反思教学实践，积极参与交流研讨，乐于分享心得体会。

4.勇于承担公开课、研究课等任务，在实践中提升专业能力。

四、主要工作内容与措施

（一）专业理论学习与素养提升

1.专题研读：定期组织集体研读教育教学理论专著、期刊文献及政策文件，结合学科特点进行研讨，更新教育理念。

2.专家引领：邀请省内外知名专家、学者进行专题讲座、报告或现场指导，拓展视野，提升理论水平。

3.经验分享：鼓励成员分享个人学习心得、教学感悟，形成互助共进的学习氛围。

（二）教学实践研究与能力锤炼

1.课例研讨：围绕核心教学内容或教学难点，开展主题式课例研讨活动，通过“备课—说课—上课—评课—反思—改进”的循环过程，打磨精品课例。

2.课题研究：结合教学实际问题，组织成员申报或参与各级教育科研课题，以课题研究带动教学能力提升，产出高质量研究成果。

3.教学展示：定期组织工作室成员开展公开课、示范课、观摩课等教学展示活动，搭建实践交流平台，促进成员间的相互学习与借鉴。

（三）名师引领与团队协作

1.示范指导：领衔人及核心成员定期开展示范教学、教学诊断与个别指导，针对成员教学中的问题提供具体改进建议。

2.结对帮扶：根据成员发展需求，建立灵活的结对帮扶机制，促进经验传承与个性化成长。

3.团队研修：开展集体备课、主题沙龙、教学辩论赛等多样化团队研修活动，激发团队智慧，增强协作能力。

（四）成果梳理与推广辐射

1.成果提炼：指导成员及时总结教学经验、研究成果，形成教学案例、论文、教学设计、教学课件等可推广的资源。

2.平台搭建：利用工作室公众号、博客、区域教研活动等平台，展示工作室及成员的研究成果与成长轨迹。

3.经验辐射：组织成员到薄弱学校或区域进行教学交流、送教下乡，承担区域内教研任务，发挥示范引领作用。

（五）工作室建设与管理

1.制度建设：建立健全工作室学习、研讨、考勤、成果管理等相关制度，保障工作室规范有序运行。

2.档案管理：做好工作室活动记录、成员成长档案、成果资料等的收集、整理与归档工作。

3.文化建