八年级上默写复习题（答案） (7).docxVIP

1．古诗文默写

（1）______________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）

（2）______________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）

（3）剧哉边海民，______________。（曹植《梁甫行》）

漫步徐州，处处可见历史的印记。这座古城承载着太多文人的情思：崔颢登黄鹤楼远眺，“（4）______________？（5）____________”的乡愁，与当年游历徐州的文人何其相似；王维出使边塞，“（6）____________都护在燕然”的豪情，又与徐州将士的壮志何等契合。而王绩在《野望》中“（7）______________，（8）______________的牧歌式田园景象，让人想起徐州郊外的农家生活。白居易笔下“（9）______________浅草才能没马蹄”的早春美景，正是云龙湖畔的真实写照。当我们登高怀古，曹操“（10）______________，壮心不已”的慷慨高歌，仿佛在戏马台上空回响。

2．请根据提示，帮小语同学用古诗文原句填写语段中的空缺之处。

古诗文是跨越千年直通心灵的文化遗产。三峡景色奇，“①_____，②____”，从侧面突出两岸高山对峙，崖壁陡峭的特点（郦道元《三峡》）；“③_____，④____”，把陶弘景沉醉山水的喜悦之情和与知音共赏山水的闲适自得之情表现得淋漓尽致（陶弘景《答谢中书书》）；老当益壮的曹操则借物喻人，“⑤____，⑥_____”，向我们传递积极进取的人生态度（曹操《龟虽寿》）；“⑦_____，⑧______”，这大漠雄奇壮丽的景象，让诗人的胸怀变得无比开阔（王维《使至塞上》）。这些绚烂的诗文，把并不鲜亮的生活经营得如火如荼。无论顺境逆境，无论花谢花开，跌倒了成为长河，站起来就是高山。这些典籍里的文化情怀，融铸成我们的精神血脉，一直流淌。

3．将下面的古诗文填写完整。

翻阅古典诗文，犹如走进美丽中国的画卷。中国的美是王维笔下描绘大漠落日的壮阔：（1）__________，__________（王维《使至塞上》）；中国的美是王绩口中吟咏的秋林与山峦一片秋色的秀美：（2）__________，__________（王绩《野望》）；中国的美是白居易笔下初春西湖鸟儿们勃勃生机：（3）___________，___________（白居易《钱塘湖春行》）；中国的美是李白奇特想象中的江中奇景：月下飞天镜，（4）___________（李白《渡荆门送别》）；中国的美是郦道元眼中三峡深秋的凄美：每至晴初霜旦，（5）__________，__________，属引凄异（郦道元《三峡》）。于中国的美景美物中，我们可以体悟松柏坚贞之德：岂不罹凝寒？（6）___________（刘桢《赠从弟（其二）》）；可以感受人生壮志：（7）__________，志在千里（曹操《龟虽寿》）；在《梁甫行》“剧哉边海民，（8）__________”中，我们感慨边地贫民生活之苦。迈进新时代，我们一起用文笔和行动为美丽中国增添华彩。

4．古诗文是先贤写下的“山水情书”，字里行间藏着他们的思绪与深情。请根据提示，把横线处语句填写完整。

崔颢面对黄鹤楼的美景，用“（1）________？（2）_________”（《黄鹤楼》）抒发思乡愁情；李白在《渡荆门送别》中用“（3）________，（4）______”将家乡的水拟人化，表现了对家乡的依依不舍之情；王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，用“（5）________，（6）_______”表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情；吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心；（7）_________，（8）_______”（《与朱元思书》）表达对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣。

5．默写

（1）东皋薄暮望，_________________。（王绩《野望》）

（2）________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）

（3）至于夏水襄陵，_______________。（郦道元《三峡》）

（4）时代精神源起于千百年来文人精神的陶冶。失意的王维孤独地走进边塞，当他看到“________，________”雄浑壮阔的场面，精神也为之一振（《使至塞上》）；白居易自求外放，游于白堤，仰视看到“__________，__________”一片生机勃勃的景象，顿生愉悦之感（《钱塘湖春行》）。

6．按要求填写相应语句。

一次“诗文寻踪”的旅程，让你在“（1）_________，水中藻荇交横”（《记承天寺夜游》）的月夜后，又遍览了“（2）山随平野尽，___________”（李白《渡荆门送别》）的壮阔，“（3）乱花渐欲迷人眼，________”（白居易《钱塘湖春行》）的生机，“（4）____________，长河落日圆”（王