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如何做好“语段的深度阅读”——执教《壶口瀑布》一文有感

一、引言：从文本表层走向精神内核

语文教学的核心，从来不是对字词句的机械记忆，也不是对段落大意的程式化归纳。它真正的价值在于引导学生穿透语言的外壳，进入文本深处的思想空间与情感世界。在长期执教初中语文的过程中，我愈发意识到，“语段的深度阅读”并非一种附加技能，而是语文素养建构的根本路径。尤其在讲授像《壶口瀑布》这样兼具自然描写与人文哲思的经典散文时，如何带领学生实现由“看见”到“看透”的跃迁，成为我不断探索的教学命题。

这篇文章以黄河壶口瀑布为书写对象，表面上是一篇写景抒情的游记散文，实则蕴含着对民族性格