强制隔离戒毒人员教育矫正_开展心理健康教育_教案.pdfVIP

教案强制隔离戒毒人员教育矫正

项目三任务四：开展心理健康教育教案

一、课程思政探索

“开展心理健康教育”是行政执行专业核心课程《强制隔离戒毒人员教育矫正》项目

三中任务四的教学内容，本次课程主要通过课堂教育形式，完成对戒毒人员进行心理健康教

育任务。通过该任务的实施，旨在通过授课过程，教师结合心理学教育相关方法和手段，让

学习者掌握对戒毒人员的心理健康水平进行改善和提高的方法。教师引导学生在学习的同时，

也让学生对心理健康教育的方法和手段有较好的理解和运用。让学生把心理辅导与戒毒人员

的教育工作相结合。引导和培养学生与人沟通，建立和谐的人际关系。

【学情分析】

我们运用5W1H分析法（why分析教学目的，为什么要上这个课程内容；what分析课程

内容特点；who分析学生基础，when分析教学时间；where分析教学场所；最后通过5W分

析，得出结论how怎么去做，采取相关的教学策略），发现学生对专业课程当中融入思政内

容并不理解，认为只要掌握了专业知识就够了，他们并没有认识到，如果没有树立正确的思

政观，那么在实际工作中很容易发生偏差，甚至酿成事故。教师在授课中，对于思政点的把

握，更多应该是自然导入，细心分析，抓住切入点，尽量从学生的社会认知出发，结合其关

注点娓娓道来，而不能“填鸭式”的强行灌输。

同时，行政执行专业大二学生具备了一定的强制隔离戒毒基础理论知识，但是还未真实

接触过戒毒人员教育实际工作，对戒毒人员教育工作还没有很清晰的认识，对教育矫正工作

的方法、形式、要求等认识还不到位。我们将用案例导入为吸引，以分析案例为驱动，结合

四川省司法行政强制隔离戒毒工作地方标准，对接学生现实学习生活中的课堂教育形式，比

较异同，层层分析，从而达成教学目标。

【教学对象】

行政执行专业大二学生

【授课学时】

所在课程：《强制隔离戒毒人员教育矫正》课程一共72个学时，在大二第一学期开设。

本任务是课程项目三“强制隔离戒毒人员日常课堂教育”中的任务四“开展心理健康教育”，

所占学时为4学时，其中理论2学时，实训2学时。

【教学环境】

课前：视频、禁毒教育平台

课中：多媒体教室、PPT、文本、教材

课后：模拟监狱、社区

网络环境：云课堂

1

教案强制隔离戒毒人员教育矫正

【教学模式】

理实一体化教学

【教学内容】

课前让学生观看相关视频、自主学习，学生小组长自行组织学生小组进行讨论，完成相

关学习任务，提交学习后的心得体会；课中教师以案例法、问题导入法引导学生学习心理健

康基本知识，了解心理咨询工作的基本流程，做到能够帮助戒毒人员分析吸毒的心理根源，

掌握调控情绪的方法。课后完成相关的实训项目，利用第二课堂模拟开展对戒毒人员的心理

健康教育。

【教学目标】

知识目标：掌握对戒毒人员开展心理咨询工作的基本流程；掌握对戒毒人员开展心理健

康教育的基本方法和技巧；能够撰写戒毒人员心理健康教育教案。

技能目标：能够较有效的与戒毒人员进行沟通，分析戒毒人员吸毒的心理根源，掌握调

控情绪的方法，找准戒毒人员的群体的共性问题和特点，并能够制定切实可行的授课计划，

选择相关内容撰写戒毒人员心理教育教案；能够根据戒毒场所教育工作需要，对戒毒人员

开展有针对性的心理教育与活动，制定专题教育方案；能够对戒毒人员展开课堂教育，并能

跟踪教育效果进行不断的总结、修正。

素养目标：具备分析教育对象的能力；具备制定教育计划或教育方案的能力；具备组

织戒毒人员讨论、反思的能力；具备运用教学方法、教学技巧对戒毒人员开展课堂教育的

能力；

【思政目标】

引导和培养学生与人沟通，建立和谐的人际关系。

【教学重、难点】

分析戒毒人员吸毒的心理根源；与戒毒人员进行良好有效沟通的方法和技巧

【教学方法】

宏观：项目教学法

微观：案例法、小组学习法、问题导向法、讨论法、讲授法、头脑风暴法、角色扮演法

【信息化教学资源】

腾讯视频、中国心理学会

中国知网、中国禁毒网

禁毒教育平台、多媒体课件

模拟监狱、云平台

2