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《材料与加工》大单元整体教学设计与思路

背景与目标：构建面向核心素养的综合性课程体系

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，学科教学正从知识本位向能力导向、素养立意转变。特别是在工科类课程中，“材料与加工”作为连接理论学习与实践应用的关键桥梁，其教学价值日益凸显。传统教学中，该部分内容往往被割裂为“材料科学基础”与“机械加工工艺”两个独立模块，导致学生难以形成系统性认知结构，也无法有效应对真实工程情境中的复杂问题。

当前职业教育和普通高中技术类课程均强调项目式学习、跨学科整合以及工程思维培养。在此背景下，《材料与加工》大单元教学设计应运而生。它不仅回应了国家课