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必修UnitGreatscientistsLanguagepoints公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的必修课程，以“GreatScientists”为主题，旨在通过语言点的学习，提升学生对科学家的了解以及对科学精神的感悟。根据教学大纲和课程标准，本课内容位于科学探究单元，是培养学生科学素养和跨学科能力的重要环节。它既与前文对科学方法的学习相衔接，又为后续科学实验和科学论文写作打下基础。核心概念包括科学家的生平、贡献、科学精神以及相关语言表达技巧。

二、学情分析

本节课面向高中学生，他们已经具备一定的科学知识和英语基础。学生可能对科学家的生平和贡献有一定的了解，但缺乏系统的梳理和深入的分析。在英语学习方面，学生能够进行基本的阅读和表达，但在涉及专业术语和复杂句式时，可能会遇到困难。学生的兴趣倾向可能因个人经历而异，部分学生可能对科学领域特别感兴趣，而另一部分学生可能对英语学习有更高的热情。此外，学生可能对科学家的生平故事和科学成就之间的联系理解不够深入，这是教学过程中需要特别关注的易错点。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.学生能够掌握与科学家相关的英语词汇和表达；2.学生能够分析科学家的生平和贡献，理解科学精神；3.学生能够运用所学知识进行简单的英语口语和书面表达。为实现这些目标，教学策略将包括：1.利用多媒体资源展示科学家生平，激发学生学习兴趣；2.通过小组讨论和合作学习，引导学生深入分析科学家的贡献；3.设计针对性的语言练习，帮助学生巩固所学词汇和表达。教学过程中，教师将关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标:

能够说出3位著名科学家的名字及其主要科学贡献。

列举至少5个与科学家相关的英语专业术语。

解释至少2个复杂句型的用法，用于描述科学家的成就。

2.能力的目标:

设计一个包含引言、正文和结论的简要报告，介绍一位科学家的生平和成就。

评价不同科学家的研究方法对现代科学的影响。

通过小组讨论，能够论证科学家的贡献对当代社会的重要性。

3.情感态度与价值观的目标:

体现对科学探索精神的尊重和赞赏。

培养学生独立思考和批判性思维的能力。

增强学生的社会责任感和对科学的热爱。

4.科学思维的目标:

发展分析科学家的研究过程和成果的能力。

能够将历史背景与现代科学进展联系起来。

培养逻辑推理和证据支持论点的能力。

5.科学评价的目标:

评价科学家的贡献在科学史上的地位。

评价科学家的研究方法对后人的启示。

能够评价科学家的成就对社会发展的影响。

三、教学重难点

教学重点在于掌握科学家生平和贡献的英语表述，难点在于分析科学家成就的深远影响并运用复杂句型进行描述。难点之所以存在，是因为学生需要将抽象的历史背景与具体的英语表达相结合，同时发展批判性思维和逻辑推理能力。

四、教学准备

为确保教学活动顺利进行，教师需准备多媒体课件、科学家生平图表、英语表达手册、相关音频视频资料等教学资源。学生需预习单元内容，准备画笔、笔记本等学习用具。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，设计黑板板书框架，以支持互动式教学和笔记记录。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

以科学家名言引入，激发学生学习兴趣。

展示科学家照片，提问学生对其认知。

2.学生活动：

回答教师提问，分享对科学家的了解。

思考科学家对人类社会的影响。

二、新授（25分钟）

任务一：科学家生平简介（5分钟）

1.教师活动：

以PPT展示科学家生平简介，包括出生日期、主要成就、研究领域等。

针对重要信息提出问题，引导学生思考。

2.学生活动：

观察PPT内容，记录重要信息。

回答教师问题，表达对科学家生平的理解。

任务二：科学家贡献分析（10分钟）

1.教师活动：

分发任务单，明确任务要求。

以PPT展示科学家主要贡献，提供相关背景资料。

2.学生活动：

阅读任务单，理解任务要求。

分析科学家贡献，与同学讨论。

任务三：科学家成就与影响（10分钟）

1.教师活动：

提供科学家成就的影响案例，引导学生思考。

鼓励学生分享自己了解到的科学家成就案例。

2.学生活动：

思考科学家成就的影响。

分享了解到的科学家成就案例。

任务四：科学家精神探讨（10分钟）

1.教师活动：

提供科学家精神相关资料，引导学生思考。

组织学生讨论科学家精神的重要性。

2.学生活动：

阅读资料，理解科学家精神。

参与讨论，表达对科学家精神的看法。

任务五：科学家英语表达学习（10分钟）

1.教师活动：

展示科学家英语表达案例，分析其特点。

针对重要表达进行讲