人教统编版五年级语文下册《军神》示范课教学课件.pptxVIP

军神;1、当刘伯承走进诊所的时候，沃克医生的态度是怎样的？;为什么手术前后沃克医生的态度发生了变化？;沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”;对沃克医生的描写是从侧面表现刘伯承的沉着与镇静，说明他是一个意志坚强的军人。

;手术时，对沃克医生的动作、语言、神态描写中，你体会到什么？;沃克医生为什么这么紧张？;不使用麻醉剂。;刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？圈出体现刘伯承非常痛的词句。;从这些词句中，你感受到什么？;这是一个怎样的军人？他竟然为了保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的息肉却不打麻醉剂。;赞“军神”;泸州、顺义起义

南昌起义

第四次反“围剿”

智取遵义城

巧过大凉山

强渡大渡河

飞夺泸定桥

奇袭阳明堡

伏击神头岭

千里跃进大别山

打下南京城

解放华东和西南

创建中国人民解放军军事学院

......;拓展延伸;学“军神”;课文是如何表现刘伯承这一人物形象的?运用了什么样的写法？

;常用的侧面描写方法有：以人衬人、以物衬人、以景衬人。;1、摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。

2、写一写你所了解的刘伯承，100-200字即可。

3、运用正面描写与侧面描写相结合的方法，写一些身边熟悉的人物。;