语音复习课教学设计：Starter Units 1-3.pdfVIP

StarterUnits1-3复习课教学设计

—教学目标

1.复习问候语,询问物品的句型及询问颜色的句型:你好！/嗨！/早上好！/

下午好！/晚上好！/你好吗？‑‑这是/那是用英语怎么说？‑‑...‑‑请拼写。‑‑...‑-它颜

色？‑‑它是2.复习和归纳元音字母A、E、I、O、U在重读

开音节和闭音节中的发音

二.教学过程

教学活动

教学步骤活动设计理念

活动学生活动

音素歌并一起唱唱音素歌跃课堂气氛。

这首歌活跃课堂氛围，把学

和学生一起withthe生带入到一个英语

I.Warmingup

。环境中，又让学生

从歌曲中感知今天

我们上课的内容。

展示8个说出这些孩子的名字并试着读出来。通过朗读名字,教

II．复习孩子的孩子们的名字并试着读出来。师可以检测学生是

孩子们的T:你还记得学生们：他们是鲍勃、埃里克、否能正确朗读其中

名字他们吗？海伦、戴尔、格蕾丝、爱丽丝和元音字母的发音,

T:他们是谁？克。为下个环节做好准

备工作。

展示一张仔细看看的为学生准备一个相

的房间，有很多房间，试着回答对比较的语

里面的东西。老师的问题。境，能够激发学生

T:这学生：它是一个/teIbl/。(根据音标朗参与和表达的；

英语？读单词)将陌生单词采用音标形式呈现，

T:它颜色？学生：它是紫色的。目的是检测学生对

（通过这两个问题来讨论房间里的物品）(对于生词,我们采用先出现音标和音节的掌握

（讨论房间里的物品）音标,再出现单词的形式)情况。在每个字母

T:看这个单词说出这些单词：的发音练习中，

“jacket”，这里“a”他们学过的“a”发/æ/的单词。例如：的不同发音背后都

III．Presentation