一元一次不等式解法教学设计与实践.pdfVIP

6．6（2）一元一次不等式的解法(2)

市敬业初级中学谷科

教学目标

理解一元一次不等式的概念和解一元一次不等式的一般步骤，在

观察、分析、比较的过程中，并初步掌握对比的思想方法，渗透数形

结合的思想，初步学会运用数形结合的观点去分析问题、解决问题，

体验成功的快乐。

教学重点和难点

掌握解法步骤并准确地求出不等式的解集；正确地运用不等式的

基本性质3

教学用具准备

实物投影仪

教学流程设计

从学生原有的认知

启发学生对照一元一

结构提出问题（什么

次方程的定义及

叫不等式的解、解

形式，得出一元一次不

集、解不等式？什么

等式的定义及形

叫一元一次方程？

式．

其形式是什

么？

通过有层次的练习时学生掌

握一元一次不等式及其解法

教学过程设计

一、

1、巩固

1.什么叫不等式的解、解集、解不等式？

2.什么叫一元一次方程？其形式？

3.叙述解一元一次方程的一般步骤及解的情况．

4.用数学式表示下列数量关系：

(1)x与3的和等于6；

(2)x与3的和大于2；

(3)x与-2的积小于10；

(4)x的3倍与1的和小于x的2倍与5的差；

(5)2与x的5倍的差是非负数；

(6)x与y的和是负数．

二、学习新课：

1.启发学生对照一元一次方程的定义及形式，得出一元一

次不等式的定义及形式．

针对上面复习提问中的第2题，向学生提问：什么叫一元一次不

等式？它的形式？

只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不等于0的不

等式叫做一元一次不等式．ax+b＞0或ax+b＜0(a≠0)叫做一元一次不

等式的形式．

结合一元一次不等式的定义，请学生回答上面提问第4题中的各

不等式哪些是一元一次不等式？哪些不是？为什么？

2.通过与一元一次方程解法的对比，师生共同得到一元一次不

等式的解法

在上一节课里，我们看到不等式x+3＜6，根据不等式的基本性

质1，变形得解集为

x＜3．

上述变形相当于解方程的移项法则，此法则对解不等式仍然适

用．即把不等式中的某一项改变符号后从不等式的一边移到另一边．

(此时需强调：所移的项要变号，不移的项以及不等号都不

变)

(请一名学生口述解方程及用数轴表示它的解，板演．请另

一名学生口述解不等式及用数轴表示它的解集，参照左边解方程的步

骤及格式口述，板书)

针对上述解方程与解不等式的步骤及格式的比较，向学生提出如

下问题：

(1)解一元一次不等式的步骤是怎样？它与解一元一次方程的步

骤有何异同？

(2)解一元一次不等式时，需注意什么？

(3)解一元一次不等式的基本思想？

结合学生的回答，需提醒学生：①在解方程中易犯的错误，

在解不等式也易犯，要特别注意．如要去分母时，各项都要乘以公分

母．加括号与去括号时，要遵循有关法则等；②注意当不等式的两边

同乘以、同除以同一个负数时，不等号要改变方向；