山东省青岛市2025年中考英语真题试题含解析.docxVIP

引言

2025年山东省青岛市初中学业水平考试英语学科的命题，在延续近年来稳定风格的基础上，进一步体现了新课程标准的理念与要求。本套试题旨在全面考查学生的英语语言运用能力，注重基础，强调应用，渗透核心素养，对学生的综合语言运用能力提出了较高要求。本文将对本次考试的试卷结构、命题特点及典型试题进行深度解析，以期为广大师生提供有益的参考与启示。

一、试卷整体评价

（一）命题特点

1.紧扣课标，注重基础：试题严格依据《义务教育英语课程标准》的要求，全面覆盖了初中阶段应掌握的核心词汇、语法知识及话题内容。基础题占比合理，确保了对学生基础知识掌握情况的有效检测。

2.强化语用，突出能力：试题不再局限于对孤立知识点的考查，而是将语言知识融入真实或模拟的语境中，着重考查学生在具体情境中运用语言进行交际、获取信息、处理信息和表达思想的能力。

3.渗透素养，引导发展：试题在考查语言能力的同时，有机融入了对文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的考查。例如，阅读理解选材广泛，涉及人文关怀、环境保护、科技创新等主题，引导学生树立正确的价值观，培养批判性思维和跨文化交际意识。

4.贴近生活，体现时代：试题内容紧密联系学生的日常生活、社会热点及科技发展，如校园生活、志愿服务、人工智能初步应用等，使学生在解题过程中感受到英语的实用性和时代感，激发学习兴趣。

（二）难度分布

试卷整体难度适中，梯度设置合理。易、中、难题比例基本保持稳定，既保证了大部分学生能够顺利完成基础部分，也为学有余力的学生提供了展示能力的空间。听力部分语速适中，语音清晰；阅读理解材料难度循序渐进；书面表达话题贴近学生生活，易于动笔，同时也为学生提供了一定的发挥空间。

（三）对教学的启示

本套试题对初中英语教学具有良好的导向作用：一是要继续加强基础知识的教学与落实，确保学生掌握扎实的语言功底；二是要积极创设真实的语言运用情境，鼓励学生在用中学、学中用；三是要注重培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识，促进学生核心素养的全面发展。

二、试题及解析（部分典型题型）

（一）听力理解

题型解读：听力理解部分主要考查学生对口头语言材料的理解能力，包括获取具体信息、理解主旨大意、进行简单推断以及理解说话者意图、观点和态度等。

典型试题解析：

*短对话理解

*题目：

*M:Whataniceday!Shallwegoforawalkinthepark?

*W:Idloveto,butIhavetofinishmyhomeworkfirst.

*Q:Whatwillthegirlprobablydofirst?

*答案：Shewillfinishherhomeworkfirst./Finishherhomework.

*解析：本题考查学生获取具体信息并进行简单判断的能力。男士提议去公园散步，女士回答“我很想去，但我必须先完成作业。”关键词“but”和“first”清晰地表明了女士的优先选择。学生在听的过程中需抓住这些关键信息，即可得出正确答案。

*长对话或独白理解

*题目（大意）：一段关于学校图书馆新开放区域的独白，介绍了开放时间、提供的服务（如小组讨论室、电子资源等）。

*问题：Whencanstudentsusethenewgroupstudyrooms?

*答案：（根据独白内容，例如）From2:00p.m.to8:00p.m.onweekdays.

*解析：本题考查学生从较长语篇中获取特定信息的能力。学生在听的过程中，需要集中注意力，准确捕捉与“groupstudyrooms”和“time”相关的信息点。这类题目要求学生在平时练习中养成边听边做简要笔记的习惯，特别是对于时间、地点、数字等关键信息。

（二）语言知识运用

题型解读：语言知识运用主要考查学生在语境中运用词汇、语法、功能意念和话题等语言知识的能力，包括单项选择、完形填空等题型。

1.单项选择

*题目：Mybrotherusually______upearly,butyesterdayhe______uplatebecausehedidnthaveclass.

A.get;getB.gets;gotC.got;getsD.gets;getted

*答案：B

*解析：本题考查动词时态。第一空，根据“usually”可知，表示经常性、习惯性的动作，应用一般现在时，主语“Mybrother”是第三人称单数，故谓语动词用“gets”；第二空，根据“yesterda