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新教师岗前入职培训方案内容(共3篇)

新教师岗前入职培训方案一

培训目标

通过系统全面的岗前培训，使新教师能够快速适应教师岗位，掌握基本的教育教学技能和班级管理方法，树立正确的教育理念和职业道德，具备初步的教学能力和班级管理能力，为今后的教育教学工作打下坚实的基础。

培训对象

本学年新入职的全体教师

培训时间与地点

培训时间：[具体培训时长，如为期两周]，每天上午9:00-12:00，下午14:00-17:00

培训地点：学校会议室或多媒体教室

培训内容与安排

第一阶段：教育理念与职业道德（第1-2天）

-教育政策法规解读

由学校的法务人员或教育部门的专家进行授课，详细解读《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等与教育教学相关的法律法规，让新教师明确自己的权利和义务，了解教育教学活动中的法律红线，避免在今后的工作中出现违法行为。

-师德师风建设

邀请师德模范教师进行讲座，分享自己的教育故事和师德感悟。通过案例分析、小组讨论等形式，引导新教师树立正确的职业道德观念，培养敬业爱生、为人师表的良好品质。组织新教师学习学校的师德师风规范，签订师德承诺书。

第二阶段：教学技能培训（第3-7天）

-教学设计与备课

教学经验丰富的骨干教师进行专题讲座，介绍教学设计的基本原理和方法，包括教学目标的确定、教学内容的选择与组织、教学方法的设计等。新教师分组进行教学设计实践，选择一个教学内容进行备课，并在小组内进行交流和分享，骨干教师进行点评和指导。

-课堂教学技巧

通过观看优秀教师的课堂教学视频，分析课堂教学的导入、讲解、提问、互动、结课等环节的技巧和方法。组织新教师进行模拟课堂教学，每人进行15-20分钟的微型课展示，其他新教师进行观摩和评价，最后由骨干教师进行总结和指导，提出改进建议。

-教学评价与反馈

介绍教学评价的基本类型和方法，包括形成性评价和总结性评价、教师评价和学生评价等。组织新教师学习如何设计教学评价工具，如、作业、课堂表现评价表等。安排新教师参与实际的教学评价工作，对学生的作业、测试等进行批改和分析，并根据评价结果撰写教学反馈报告。

第三阶段：班级管理培训（第8-12天）

-班级管理理念与方法

学校的优秀班主任进行经验分享，介绍班级管理的目标、原则和方法，包括班级规章制度的制定、班级文化建设、学生干部的培养等。组织新教师学习班级管理的相关理论和案例，进行小组讨论，探讨如何根据不同年龄段和班级特点进行有效的班级管理。

-学生心理健康教育

邀请心理专家进行讲座，介绍学生常见的心理问题和应对方法，如学习压力、人际关系、青春期心理等。组织新教师学习心理咨询的基本技巧和方法，如倾听、共情、引导等。安排新教师参与学校的心理健康教育活动，如心理辅导课、心理咨询等，提高他们对学生心理健康问题的识别和处理能力。

-家校沟通与合作

介绍家校沟通的重要性和方法，包括家长会的组织、家访的技巧、电话沟通和微信沟通等。组织新教师模拟家长会和家访场景，进行实践演练，其他新教师进行观摩和评价，最后由优秀班主任进行总结和指导。安排新教师与家长进行实际的沟通和交流，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长和发展。

第四阶段：培训总结与考核（第13-14天）

-培训总结

组织新教师进行培训总结，每人撰写一份培训心得体会，分享自己在培训中的收获和体会。召开培训总结大会，对培训工作进行全面总结，表彰优秀学员和优秀小组。

-考核评估

采用多种方式对新教师的培训效果进行考核评估，包括理论考试、教学设计、课堂教学展示、班级管理方案设计等。根据考核结果，为新教师颁发培训合格证书，并将考核成绩纳入教师的业务档案，作为今后职称评定、评优评先的重要依据。

培训资源

-师资资源：邀请学校的骨干教师、优秀班主任、法务人员、教育部门的专家、心理专家等担任培训讲师。

-教材资源：为新教师提供相关的培训教材和资料，如教育政策法规汇编、教学设计案例集、班级管理手册等。

-设备资源：准备好培训所需的设备和设施，如投影仪、电脑、音响、多媒体教室等。

培训效果保障措施

-建立培训管理制度：制定详细的培训管理制度，明确培训的目标、内容、要求、考核等方面的规定，确保培训工作的规范化和制度化。

-加强培训过程管理：安排专人负责培训的组织和管理工作，做好培训的考勤、记录、反馈等工作，及时了解新教师的学习情况和需求，调整培训内容和方法。

-建立培训反馈机制：定期组织新教师进行培训反馈，了解他们对培训内容、培训方式、培训讲师等方面的意见和建议，及时改进培训工作，提高培训质量。

新教师岗前入职培训方案二

培训目标

助力新教师尽快融入学校文化，熟悉教育教学工作