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2026/01/12
幼儿园大班幼儿管理
汇报人：WPS
CONTENTS
目录
01
管理目标
02
管理内容
03
管理方法
04
管理策略
05
未来管理展望
管理目标
01
促进幼儿全面发展
培养语言表达能力
每日开展故事小剧场活动，幼儿轮流讲述绘本故事，如《好饿的毛毛虫》，教师引导补充细节，提升表达逻辑性。
提升社会交往能力
组织小组合作搭建积木任务，要求4人一组共同完成城堡模型，过程中学习协商分工与解决冲突，如分配不同模块搭建。
促进幼儿全面发展
发展艺术审美素养
每周开展自然拓印活动，幼儿采集树叶、花瓣等素材，在画纸上拓印创作，如用枫叶拓印出红色蝴蝶图案。
增强身体协调能力
设计障碍接力赛游戏，设置钻爬隧道、跨越平衡木等关卡，幼儿分组竞赛，平均每位幼儿每周参与2次体能活动。
培养良好行为习惯
自主整理个人物品
每日离园前，引导幼儿将玩具按颜色分类放回对应收纳盒，如红色积木放红盒，蓝色雪花片放蓝盒，周均整理速度提升15%。
主动使用礼貌用语
在点心时间，教师示范说“请帮我递牛奶”“谢谢老师”，鼓励幼儿模仿，两周后90%幼儿能主动使用礼貌用语。
管理内容
02
学习管理
自主学习任务设计
设置“值日生整理图书角”任务，幼儿按学号轮流分类绘本，每周评选“整理小能手”，培养任务责任感。
学习习惯养成
开展“安静阅读20分钟”活动，教师用沙漏计时，幼儿自主选择绘本，结束后分享故事片段，提升专注度。
学习管理
个性化学习支持
针对数学能力差异，提供不同难度积木拼图，如给能力弱的幼儿配数字提示卡，帮助掌握数量对应。
学习成果展示
每月举办“小小画展”，幼儿展示绘画作品并讲述创作思路，如乐乐介绍《我的家人》时准确说出人物特征。
生活管理
自主进餐培养
每日午餐时，教师引导幼儿使用勺子自主盛饭，如小明曾因撒饭哭泣，教师示范小勺子贴碗边，慢慢刮，一周后能独立吃完。
午睡习惯养成
制定睡前三部曲：脱鞋摆整齐→盖好小被子→闭眼听故事，某幼儿园实施后，大班幼儿入睡时间从25分钟缩短至15分钟。
社交管理
同伴交往规则培养
通过“玩具分享日”活动，引导幼儿轮流玩积木，如小明主动将城堡积木分给小华，教师及时表扬并奖励小红花。
冲突解决能力提升
模拟“抢绘本”场景，教师示范“先询问再等待”方法，让幼儿练习用“我能借你的书看吗”等语言化解矛盾。
合作意识实践
开展“小组搭高塔”游戏，要求3人一组用雪花片合作搭建，过程中教师引导分工，如小刚负责底座、小美负责拼接。
安全管理
自主进餐习惯培养
每日午餐时，教师引导幼儿使用勺子自主盛饭，如乐乐从洒饭到能独立吃完，餐后自己擦桌子，每周评选“进餐小能手”。
独立穿衣穿鞋训练
午睡后，教师通过“穿衣小比赛”活动，教幼儿区分衣服前后，涛涛经过两周练习，能独立穿脱套头衫和系鞋带。
管理方法
03
游戏教学法
培养自主整理习惯
每日午睡后，教师引导幼儿将小被子叠成“豆腐块”，如小明将枕头摆放整齐，被评为“整理小能手”。
养成文明用语习惯
餐前点名时，幼儿需说“老师好”“谢谢”，如乐乐主动帮同伴递餐具并说“请用”，获班级“礼貌之星”。
榜样示范法
同伴交往冲突调解
当幼儿因玩具争抢发生冲突时，教师可引导双方说出需求，如“你想玩积木对吗？我们轮流玩，每人5分钟”，通过角色扮演化解矛盾。
合作游戏组织
开展“搭积木城堡”合作游戏，将幼儿分成3人小组，分配“搬运积木”“设计结构”“装饰城堡”任务，培养分工协作能力。
社交礼仪培养
通过情景表演教学“打招呼”“分享”礼仪，如模拟“客人来做客”场景，指导幼儿主动说“你好”“请吃水果”，每周练习2次。
奖惩激励法
01
主题探究活动设计
围绕“动物的秘密”主题，组织幼儿观察蜗牛爬行轨迹，用彩笔记录发现，如触角伸缩规律，培养探究能力。
02
学习习惯培养
开展“整理小能手”活动，要求幼儿每日课前将蜡笔、图画本按指定位置摆放，连续坚持两周可获“秩序小勋章”。
奖惩激励法
个性化学习指导
针对数学能力差异，为能力强的幼儿提供10以内加减混合运算卡，为基础弱的幼儿设计实物点数游戏，如用积木算加减法。
学习成果展示
每周五举办“小小播报员”活动，幼儿轮流分享本周学到的新知识，如复述故事《三只小猪》或展示手工作品“树叶贴画”。
家园合作法
培养语言表达能力
开展“故事大王”活动，每周安排幼儿讲述绘本故事，如《猜猜我有多爱你》，提升语言组织与表达能力。
提升社会交往能力
组织小组合作搭建积木活动，要求幼儿分工合作完成“城堡”模型，培养沟通协调与团队协作意识。
家园合作法
发展逻辑思维能力
通过“数字寻宝”游戏，在教室藏10以内数字卡片，幼儿分组寻找并按顺序排列，锻炼逻辑推理能力。
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