2026年教师继续教育工作计划模版(五).docx

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2026年教师继续教育工作计划模版(五)

一、总体目标与原则

1.1教师继续教育总体目标

在2026年教师继续教育工作中，我们设定了以下总体目标，旨在全面提升教师队伍的综合素质和教育教学能力：

(1)提高教师专业素养。根据我国教育部发布的《教师专业标准》，2026年教师继续教育的首要目标是提升教师的专业素养。预计到2026年，全国将有超过90%的教师达到或超过专业标准的要求。具体措施包括开展针对性的专业培训，如教育心理学、课程与教学论等，以增强教师对教育教学规律的理解和掌握。

(2)增强教育教学能力。针对当前教育改革和课程改革的实际需求，2026年教师继续教育的重点在于提高教师的教学设计、课堂教学、作业批改和评价等教育教学能力。例如，通过实施“名师工作室”项目，选拔并培养一批具有示范引领作用的优秀教师，预计将带动至少30万名教师提升教育教学水平。

(3)促进教师终身学习。为适应教育信息化、智能化的发展趋势，2026年教师继续教育将鼓励教师树立终身学习的理念，积极投身于教育教学研究。具体措施包括建立教师个人发展档案，为教师提供个性化学习路径；同时，推广“翻转课堂”、“混合式学习”等新型教学模式，预计将有超过80%的教师能够熟练运用现代教育技术进行教学。

此外，我们还将关注教师心理健康，提高教师幸福指数。通过开展心理健康教育培训，预计到2026年，教师心理健康状况将得到显著改善，心理问题发生率降低至5%以下。这些目标的实现，将为我国教育事业的持续发展奠定坚实基础。

1.2教师继续教育基本原则

(1)坚持以人为本。教师继续教育应以教师个人发展为中心，尊重教师主体地位，关注教师个体差异，满足教师个性化需求，激发教师内在潜能，促进教师全面成长。

(2)注重实践导向。教师继续教育应紧密联系教育教学实际，注重理论与实践相结合，强化实践操作和问题解决能力，提高教师教育教学的实效性。

(3)强化质量保障。教师继续教育应建立健全质量管理体系，确保培训内容、培训方式、培训效果等方面达到规定标准，持续提升教师继续教育的整体质量。

1.3教师继续教育政策导向

(1)强化政策引领。在2026年教师继续教育工作中，政策导向将发挥关键作用。国家将制定一系列政策文件，明确教师继续教育的目标、任务和保障措施，为教师提供明确的发展方向和政策支持。例如，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出，要“构建全方位、多层次、立体化的教师教育体系，提高教师教育教学能力和综合素质”。

(2)优化政策体系。政策导向将推动形成覆盖教师职业发展全过程的政策体系。这包括教师入职培训、职前教育、在职培训和退休后的继续教育等多个阶段，确保教师在各个阶段都能够得到相应的政策支持和发展机会。此外，政策还将强调教师权益保障，如教师工资待遇、职称评聘、住房保障等，以提高教师的社会地位和生活质量。

(3)创新政策实施方式。为提高政策实施效果，将继续教育政策与信息化、智能化手段相结合。例如，通过建立全国教师继续教育信息平台，实现教师培训资源在线共享、培训过程全程监控和培训效果实时评估。同时，鼓励地方政府结合本地实际，制定差异化的继续教育政策，以适应不同地区教育发展的需求。此外，还将引入第三方评估机制，确保政策实施的有效性和公正性。

二、培训内容与课程设置

2.1基础教育教学能力提升

(1)深化课程与教学研究。2026年教师继续教育将重点加强课程与教学研究，通过组织专题研讨、案例分析和教学观摩等活动，帮助教师深入理解课程标准和教学大纲，提升课程设计能力和教学实施水平。例如，针对小学语文教学，将开展“基于核心素养的语文课程设计与实施”专题培训，旨在提高教师对语文课程的理解和应用能力。

(2)强化教学技能培训。教师继续教育将围绕教学技能的提升，开展一系列针对性的培训项目。这包括课堂管理、教学设计、教学方法、教学评价等方面的培训，以帮助教师掌握现代教学方法和技巧。例如，通过“教学技能提升工程”，预计将有超过50万名教师接受系统化的教学技能培训，有效提升课堂教学效果。

(3)促进教师反思与发展。教师继续教育将鼓励教师进行教学反思，通过反思性实践促进教师专业成长。这包括鼓励教师撰写教学日志、开展教学案例研究、参与教学研讨会等形式，帮助教师不断审视自己的教学实践，发现教学中的问题，并寻求改进策略。例如，通过实施“教师教学反思计划”，预计将有80%的教师能够形成良好的教学反思习惯，从而促进教师的专业发展。

2.2教育信息化应用能力培训

(1)提升数字素养。教育信息化应用能力培训将着重提升教师的数字素养，确保教师能够熟练运用各种教育技术工具。通过培训，教师将学习如何使用在线学习平台、多媒体教学资源和教育软件，以提高教学互动性和学生的学习体验