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2026年招聘临沧边合区国有资本投资运营集团有限公司招聘企业领导人员备考题库及1套参考答案详解.docx

2026年招聘临沧边合区国有资本投资运营集团有限公司招聘企业领导人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、国家行政机关利用公文表彰先进,这是公文()功能的体现。

A.依据和凭证

B.领导和指导

C.宣传和教育

D.联系和关照

【答案】:C

【解析】公文的作用有:①明发传令,指挥工作;②联系公务,沟通感情;③宣传教育,引起舆论;④记录记载,以为凭证。表彰先进属于宣传教育作用。

2、唯物主义的认识论有两个基本观点,其中一个是都主张认识是主体对客体的反映,另一个是都主张()。

A.实践是认识的基础

B.认识是一个辩证发展过程

C.人能够认识客观世界

D.真理是绝对性与相对性的统一

【答案】:C

【解析】唯物主义认识论的两个基本观点,一个是认识是主体对客体的反映,另一个是都主张人能够认识客观世界。唯物主义认识论是可知论,认为客观世界是可以被人类认识的,承认思维和存在具有同一性。实践是认识的基础,强调的是实践在认识过程中的作用,并不是与“认识是主体对客体的反映”并列的唯物主义认识论基本观点;认识是一个辩证发展过程,主要阐述的是认识发展的特点和规律,并非并列的基本观点;真理是绝对性与相对性的统一,是关于真理的属性,也不是并列的基本观点。

3、2018年,房县坚持将()作为全面建成小康社会的底线任务。

A.发展旅游

B.脱贫攻坚

C.招商引资

D.作风建设

【答案】:B

【解析】全面建成小康社会,最艰巨的任务是脱贫攻坚,这是底线任务和标志性指标。2018年房县也必然将脱贫攻坚作为全国建成小康社会的底线任务。发展旅游能促进地方经济增长和产业结构优化,但并非全面建成小康社会的底线任务;招商引资有助于推动地方经济发展、增加就业和税收,但不是底线任务;作风建设是为各项工作提供保障的重要方面,并非全面建成小康社会直接的底线任务。因此正确答案是脱贫攻坚。

4、下列选项中,不属于无效婚姻的是()。

A.重婚的

B.有禁止结婚的亲属关系的

C.患有普通疾病的

D.未到法定婚龄的

【答案】:C

【解析】《中华人民共和国民法典》第一千零五十一条规定,有下列情形之一的,婚姻无效:(一)重婚;(二)有禁止结婚的亲属关系;(三)未到法定婚龄。而患有普通疾病并不在婚姻无效的法定情形范围内。因此不属于无效婚姻的是患有普通疾病这种情况。

5、()地处江苏省西部、淮河下游,位于苏北平原中部西侧,属于中国四大淡水湖之一。

A.太湖

B.洪泽湖

C.洞庭湖

D.鄱阳湖

【答案】:B

【解析】本题可根据各湖泊的地理位置及相关信息来确定正确答案。首先分析各湖泊信息:-太湖:位于长江三角洲的南缘,是中国五大淡水湖之一,但并不在江苏省西部淮河下游、苏北平原中部西侧。-洪泽湖:地处江苏省西部淮河下游,苏北平原中部西侧,是中国四大淡水湖之一,与题目所描述的地理位置相符。-洞庭湖:位于湖南省北部的长江中游以南,不在江苏省,也不符合题目中所描述的位置。-鄱阳湖:地处江西省北部,长江中下游南岸,同样不在江苏省,不满足题目条件。综上,符合位于江苏省西部淮河下游,苏北平原中部西侧且为中国四大淡水湖之一这一描述的是洪泽湖。

6、真诚:真挚()

A.论证:论点

B.顽强:顽劣

C.果断:武断

D.争议:争执

【答案】:D

【解析】真诚和真挚是一组近义词;争议和争执是一组近义词。论证和论点不是同一事物,语义不相近。顽强和果断是褒义词,顽劣和武断是贬义词,不符合相关要求。所以应选择对应的答案选项。

7、()作为中枢神经的一部分,是调节躯体运动最基本的反射中枢,可完成如牵张反射、屈反射和对侧伸肌反射等较为简单的躯体运动反射。

A.小脑

B.脑干

C.脊髓

D.内脏

【答案】:C

【解析】本题考查中枢神经系统各部分的功能。中枢神经系统由脑和脊髓组成,脑又可分为大脑、小脑、脑干等部分。首先分析脊髓的功能,脊髓是中枢神经的一部分,它是调节躯体运动最基本的反射中枢,能够通过其完成一些比较简单的躯体运动反射,像牵张反射、屈反射和对侧伸肌反射等。接着看小脑,小脑主要的功能是维持身体平衡、调节肌张力以及协调随意运动,并非调节躯体运动最基本的反射中枢。再看脑干,脑干具有许多重要的生命活动中枢,如心血管中枢、呼吸中枢等,其主要功能并非完成简单的躯体运动反射。最后看内脏,内脏主要包括人体内部的各种器官,如心、肝、肺等,它们并不属于中枢神经的一部分,也不是调节躯体运动最基本的反射中枢。综上,答案是脊髓。

8、2022年8月23日,2022年中国-东盟教育交流周23日在贵阳开幕,本届交流周以“()”为主题。

A.守望相助,亲诚惠容——共商共建共享中国-东盟教育交流合作多彩未来

B.共建友好家园,共创多彩未来

C.知行合一,共建可持续发展合作的教育愿景

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