Period 1 +单元整体公开课一等奖创新教学设计_1.docxVIP

Period1+单元整体公开课一等奖创新教学设计

新课标实施背景下的教学设计

课题：四上Lesson12It’sasmallflower.

教材：接力版（三年级起点）英语四年级上册

课型：Lesson12It’sasmallflower.

年级：四年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元紧紧围绕描述外貌这一主线，属于“人与社会主题范畴。本课是学习有关描述外貌特征的形容词，引导学生学会使用这些形容词来描述事物。通过学习，培养学生善于观察、善于思考的能力并养成习惯；引导学生做一个热爱生活的人，提高学生在生活中乐于说英语、用英语表达的能力。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力版英语（三年级起点）四年级上册Lesson12It’sasmallflower.Period1本部分学习的核心语言是学习用形容词描述不同的事物和人物的特点。课文主要内容是通过呈现不同的事物和人物的特点，学习用形容词描述不同的事物和人物的特点。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过呈现不同的事物和人物的特点，学习用形容词描述不同的事物和人物的特点。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时通过呈现不同的事物和人物的特点，学习用形容词描述不同的事物和人物的特点；同伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。

三、教学对象分析

四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中用形容词描述不同事物和人物的特点所使用的核心语言:He’sa…She’sa…It’sa…;(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习用形容词描述不同的事物和人物的特点，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；通过学习课文内容和重点句型促进学生养成细心观察的习惯，提高他们的观察归纳能力。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

He’sa…

She’sa…

It’sa…

五、教学重难点

1.掌握单词flower,young,dirty,clean的意思及使用方法。

2.学习用形容词描述不同的事物和人物的特点。

六、教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中用形容词描述不同事物和人物的特点所使用的核心语言:He’sa…She’sa…It’sa…1.Leadin①Listenandsing播放《OppositeWordsSong》的视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，引出新课内容。②Askandanswer你知道怎么样描述不同事物和人的特点吗？我们一起来看一看吧。以学习描述不同事物和人的特点为情景引入本节课学习用形容词描述不同事物和人物的特点的相关表达。通过描述所给图片，自然过渡到本节课的主要内容，理解掌握用形容词描述不同事物和人物的特点的相关表达。

2.Listenandsay你知道怎么样描述不同事物和人的特点吗？我们一起听一听，说一说。出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。

3.Let’slearnIt’sasmallflower.flower花Therearemanyflowersinthegarden.He’sayoungdoctor.young年轻的Manyyoungpeopleareoutofwork.It’sadirtydress.dirty脏