2025年学历类自考专业(学前教育)幼儿园教育基础-学前儿童数学教育参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考专业(学前教育)幼儿园教育基础-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数概念发展的关键期主要出现在哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2、3-4岁儿童初步感知图形特征时，最易混淆的图形是？

A.正方形和长方形

B.圆形和椭圆形

C.球体和圆柱体

D.三角形和正方形

3、比较物体长短时，幼儿常出现的错误是？

A.通过目测整体长度

B.仅关注局部突出部分

C.拿起物体对比

D.直接说出一样长

4、按颜色-动物分类时，4岁儿童更易遵循哪种标准？

A.颜色相同

B.动物种类

C.大小差异

D.形状相似

5、测量桌面长度时，适合4-5岁幼儿的非标准单位是？

A.课本

B.积木块

C.厘米

D.手掌

6、守恒定律验证中，幼儿认为数量不变的情境是？

A.水pouredfromwidetonarrowglass

B.棋子从直线排成圆圈

C.面团揉成不同形状

D.玩具车排列间隔变化

7、5岁儿童解决5块饼干分给3人问题时，典型策略是？

A.平均分配

B.拆分饼干

C.保留剩余

D.按年龄分配

8、培养逻辑思维时，按规律排列△○△○△缺失的图形是？

A.△

B.○

C.△○

D.○△

9、正确匹配数量与实物的活动是？

A.摆放5颗糖在4个碗里

B.每朵花插1根棍子

C.用4块积木搭2座塔

D.画3只猫有4条腿

10、促进数学概念巩固的有效游戏是？

A.跳房子

B.积木搭建

C.挑战赛抢答

D.角色扮演

11、学前儿童数学教育中，3-4岁幼儿进行守恒实验时，通常会出现以下哪种现象？

A.知道水量不变，但无法解释原因

B.水变少了，因为容器变高

C.水变多了，因为容器变宽

D.无法完成实验

12、教师让幼儿比较两组积木数量，有效的方法是？

A.让幼儿直接说出哪个多

B.引导幼儿一一对应点数

C.用数字卡片标注数量

D.让幼儿分组摆放

13、幼儿按什么特征分类物品最合适（3-4岁）？

A.颜色和形状

B.功能和用途

C.大小和重量

D.颜色和材质

14、幼儿数数时出现倒序（如数到3后说4、5），属于哪种问题？

A.记忆困难

B.数物对应能力弱

C.数数顺序概念未建立

D.语言发展滞后

15、描述上下方位时，幼儿先说哪个更符合3-5岁特点？

A.顶楼比中间楼高

B.左边椅子比右边近

C.上面盒子比下面盒子轻

D.右边苹果比左边多

16、测量物体长度时，适合4-5岁幼儿的工具有？

A.卷尺

B.直尺

C.积木块

D.天平

17、幼儿能发现ABAB模式（如红黄红黄）通常出现在哪个年龄段？

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

18、判断圆形特征，幼儿最可能指出？

A.有四个角

B.四条边一样长

C.闭合图形

D.对称轴

19、幼儿分类时将所有红色物品归为一组，属于？

A.按功能分类

B.按单一特征分类

C.按逻辑关系分类

D.按数量分类

20、4-5岁幼儿可能按什么进行多维度分类？

A.颜色和形状

B.功能和用途

C.大小和重量

D.色彩和材质

21、学前儿童数概念发展的关键阶段是？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

22、10以内加减法教学应优先采用？

A.直接背诵计算公式

B.使用实物操作（如积木）

C.电子游戏练习

D.教师口头讲解

23、幼儿初步认识几何图形时，最有效的教具是？

A.纸质图形卡片

B.3D积木

C.水泥模型

D.数字贴纸

24、比较物体长短时，4-5岁儿童更易掌握的方法是？

A.心里测量（比划）

B.使用标准物体（如铅笔）

C.数数比较

D.看颜色深浅

25、幼儿分类能力发展的典型顺序是？

A.按用途分类→按颜色分类→按形状分类

B.按形状分类→按用途分类→按颜色分类

C.按颜色分类→按形状分类→按用途分类

D.按用途分类→按形状分类→按颜色分类

26、认识时间时，幼儿更易理解的概念是？

A.倍数

B.上午/下午

C.分数

D.倒数

27、数数策略中，5岁儿童常用的是？

A.逐一点数

B.记忆最后数过的物品

C.心里计数（不点数）

D.分组计数（如5+5）

28、测量长度时，幼儿首选的参照物是？

A.身体部位（如手掌）

B.标准尺子

C.其他儿童身