新部编人教版初一七年级语文下册《土地的誓言》教学设计.docVIP

学科

语文

年级/册

七年级（下册）

教材版本

人教版

课题名称

第二单元第七课《土地的誓言》

难点名称

1.通过朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

2.体会作者蕴含在字里行间的浓烈的思想爱国之情，学习本文呼告﹑排比等修辞手法的运用；增强对语言的感受力和理解。

难点分析

从知识角度分析为什么难

体会作者蕴含在字里行间的浓烈的思想爱国之情，学习本文呼告﹑排比等修辞手法的运用；增强对语言的感受力和理解方面学生具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

这抒情散文中，由于作品写于时间离学生现代生活较远的原因学生较难感受作者的内心感情，因为这高于学生的情感经验和生活经验。

难点教学方法

通过情境诵读和想象，感悟作者对故乡深切的思念之情，并解放故乡而战斗﹑而牺牲的誓言。?

教学环节

教学过程

导入

1.五星红旗的象征意义是什么？

2.播放歌曲《九一八事件》，《抗日小英雄的故事一小兵张嘎》

知识讲解

（难点突破）

整体感知：

①学生自主读一读。

要求：

1.读的过程当中出现不认识的字词，或者不理解的词语要标记出来。

2.你喜欢的或者让你打动的语句画出来。

3.注意停顿并思考本篇课文由几个自然段组成的。

②老师配乐表情朗读课文，留给学生一个任务：你喜欢的或者让你打动的语句画出来。

③指导朗读：

从情感、从语气、从声音、从重音、从停顿……（组内读，齐读，指名读）并思考：

如何理解本文的标题──“土地的誓言”？

答：作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。

2.面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？

答：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前──或者我的坟前。”表达了作者对故乡的强烈怀念、热爱之情。

成果展示：（ppt出示展示）

④老师指导学生：让学生练一练注音。

1.注音:

嗥鸣háo泛滥fànlàn

斑斓lán谰语lán

怪诞dàn亘古gèn

默契qì田垄lǒng

污秽huì蚱蜢zhàměng

辗着niǎn辘辘lùlù

镐头gǎo

2.词语解释：

关东：今辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区的东四盟市,地处中国东北方,自古以来,就泛称“东北”,而明以后又俗称“关东”。

谰语lányǔ：没有根据的话。

怪诞guàidàn：奇怪，古怪。

田垄tiánlǒng：在耕地上培成的一行的土埂，在上面种植作物。

蚱蜢zhàměng：昆虫，像蝗虫，常生活在一个地区，不向外地迁移，是害虫。

污秽wūhuì：肮脏的东西。

精读课文：

1.作者在文中运用了哪些修辞手法把自己对故乡的这种感情表达出来的？请举例说明？

运用排比，比喻，拟人等修辞手法。

①运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。比如:“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。

②选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击。

2.作者在文中举例了哪些东北特有的景色，物产？

作者列举了白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、黑土地等东北特有的景物。是从视觉，触觉和嗅觉的角度描写的。展现东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力。

3.怎样理解文中“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”一词的含义？

“埋葬”只用于已经死去的事物，作者昔日的欢笑早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。

4.文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？

作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己