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- 约4千字
- 约 5页
- 2026-01-20 发布于湖北
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一、真题:
23.《阿长与〈山海经〉》中的“我”先是厌烦阿长,后因她为自己买来《山海经》而产生由衷敬意和永久怀念;《背影》中的“我”曾“暗笑”父亲的“迂”,却在多年后深深怀念起令自己感动落泪的那个背影。我们对他人的认识有时会因为某件小事而改变,有时会随着自己阅历的增加而逐渐变化。
请根据以上材料,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)600字左右。(2)不透露个人相关信息。(3)不得抄袭。
二.审题方法与技巧
【材料类型】:
本题属于材料作文(简单的材料作文),提供了《阿长与〈山海经〉》和《背影》两个经典文本中“我”对他人认识发生变化的例子,引导学生思考“对他人认识的变化”这一普遍生活经验。题目开放性强,鼓励学生结合自身经历,写出真实、细腻的情感与思考。
【审题步骤】
1.?明确关键词:抓住“对他人的认识”“改变”“小事”“阅历增加”等核心词,理解题目探讨的是“认识如何变化”以及“为何变化”。
2.?理解材料内涵:两则材料均呈现“起初不理解甚至误解——后经某事或多年后——深刻理解并怀念”的情感转折模式,强调认识的过程性、动态性与成长性。
3.?联想实际生活:回想自己生活中是否也有类似经历——对父母、老师、朋友甚至陌生人的认识,是否曾因一件事、一句话、一个瞬间或随着自己长大而发生改变?
4.?确定立意方向:基于以上分析,确定文章想表达的核心——是写“一件事改变看法”,还是写“时间让我读懂你”,或是二者结合,重在写出变化的过程与感悟。
二.材料审题立意
1.材料审题
(1)溯源:理解核心概念
“对他人的认识”:指我们对某个人(如亲人、师长、朋友)的看法、评价、情感态度。
“变化”:意味着认识不是静止的,而是动态发展的。变化可能源于外在触发(一件具体的事),也可能源于内在成长(自身阅历、心智的成熟)。
“小事”与“阅历”:是引发认识变化的两种典型契机。“小事”如一个动作、一句话、一份礼物;“阅历”如年龄增长、经历离别、体验困境等。
2.?延伸:探索概念外延
认识可能发生哪些变化?
(1)情感上:从厌烦到感激,从漠视到珍视,从误解到理解。
(2)评价上:从觉得“迂腐”“啰嗦”到看到“深沉”“智慧”,从认为“平凡”到发现“伟大”。
这种变化的意义何在?
是个人成长的标志,意味着我们学会了换位思考,懂得了感恩与珍惜。
丰富了我们对人性和情感的理解,让生命体验更加深厚。
3.?解析:深入剖析题目要求
“自拟题目”:题目应紧扣“认识变化”的核心,力求凝练、有意蕴,如《读懂你的那一刻》、《时光深处的答案》、《那件小事告诉我》等。
写作时应关注的重点:
(1)写出变化的过程:不能只写变化前后的结果,更要细腻展现“如何变化”——心理活动、细节触发是关键。
(2)突出个人感悟:变化带来了怎样的情感冲击或思想成长?这是文章的升华点。
(3)选材要真、细、深:选择亲身经历,用细节打动人,并挖掘出普遍的人生哲理。
4.材料立意
根据分析,可确立以下立意方向:
(1)成长与理解:随着自身成长、阅历增加,逐渐理解了曾经不懂的深情或苦心。如从叛逆少年到读懂父爱如山。
(2)细节触动:因一件具体的小事,瞬间颠覆或深刻修正了对某人的看法。如老师一个温暖的举动,让你看到严厉背后的关爱。
(3)时间沉淀:经过时间的冲刷与沉淀,许多当时不解的言行,在回忆中焕发出新的意义,令人怀念与感恩。
参考题目示例:
《后来,我读懂了你》:侧重于随时间推移而逐渐加深的理解。
《那一刻,星光点亮》:聚焦于因一件事而瞬间改变的认知。
《藏在岁月里的答案》:强调时间赋予认识的深度与温度。
换成模考中考熟悉的题目:
《平凡生活中的亮点》《心里的那根刺》《生命中的不可或缺》《相处的秘诀》《我心中,你最重》《你就是前行的动力》
三.选材构思指导
1.?成长与理解
素材示例:对父亲的认识。
运用指导:写小时候觉得父亲沉默寡言、不够亲切,甚至有些怕他。随着自己长大,经历挫折,或看到父亲为家庭默默操劳的背影、深夜工作的灯光,才逐渐理解他沉默背后的担当、含蓄之下的深爱。重点对比不同年龄段的不同感受,写出理解的过程。
2.?细节触动
素材示例:对一位“严厉”老师的认识。
运用指导:一直认为老师过于严格、不近人情。直到某次自己生病缺课,老师默默将整理好的笔记和一句鼓励的话放在你桌上;或偶然听到老师与其他老师谈论起对你潜力的认可与担忧。这个细节瞬间融化隔阂,让你看到严厉外表下的责任心与殷切期望。
3.?时间沉淀
素材示例:对已故祖辈的认识。
运用指导:儿时觉得祖辈唠叨、观念陈旧,与他们有代沟。当他们离世后,在整理遗物、听到旧事,或在自己也面临相似处境时,突然理解了他们的智慧、节俭背后的故事、唠叨里藏着的牵挂。通过回忆与现时的交织,写出认识在时间中的发酵与升华。
[素材积累建议]
留心生活细节:关注身边人的言行举止
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