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Unit3Myfriends单元作业设计

四上Unit3Myfriends单元作业设计

一、单元主题：Meetmyfriend

该主题属于“人与社会范畴，涉及“同伴交流，相互尊重，友好互助”。

二、单元内容分析

本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，围绕单元大任务“Meetmyfriend展开，划分为五个子话题“Introducemyfriendtomyfamily”“IntroducemyfriendtomyfriendDrawaboutmyfriend”“WriteaboutmyfriendHappytimewithmyfriend”，涉及六个语篇，包括一节对话词汇融合课，一节对话课，一节词汇课，一节读写课，一节语音课和一节故事课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。

三、学情分析

四年级的学生生性活泼，好动，对周围的事物充满好奇，他们经过一年的学习，已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。在三年级，他们也接触过询问他人姓名的语言表达，如：What’syournameMynameis..同时也认识描述外貌特征的形容词，如：thin,tall,short,fat等等，所以本单元学习描述他人的外貌特征还是有一定的语言基础。但是四年级的学生的审美观，价值观还在逐步形成阶段，他们对于他人的穿着，外貌差异还需有待提高认识。本单元的学习将培养学生正确的审美观，价值观，学会欣赏他人，尊重个体差异，珍惜友谊。

四、语篇分析

本单元的六个语篇向不同的的和以不同的方式介绍自己的朋友，从向家人再到朋友，以绘画再到书写形式描述介绍，最后分享与朋友间的快乐生活，领悟深刻道理，珍惜友谊，共同达成单元主题：Meetmyfriend。单元内各语篇与单元主题之间相互关联、相互促进，构成五个子话题，即“IntroducemyfriendtomyfamilyIntroducemyfriendtomyfriend”“DrawaboutmyfriendWriteaboutmyfriend”“Happytimewithmyfriend”。各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。

五、单元教学目标

1.向家人介绍自己的朋友，在语境中询问并问答他人姓名，介绍他人性格和外貌特征，学会与家人沟通分享。

2.向朋友之间介绍自己的朋友，在语境中学会描述他人的外貌特征即衣着特征，学会欣赏他人，广交益友。

3.运用所学短语描述人物的外形特征及衣着打扮，了解不同句型可以表达相同意思，明白名词单复数的变化，学会欣赏他人，关注身边的朋友，尊重个体差异。

4.读懂四组句子并与图中的人物正确匹配，并运用所学核心句型描述自己同学的外貌与书包颜色等特征，写一段话介绍自己的好朋友。

5.学习字母o-e在词尾发//的规律，并能根据规律读出和拼写出符合发音规则的单词。

6.复习巩固本单元所学语言，理解并表演故事内容，恰当语用故事中的语言,明白朋友间应团结互助，珍惜友谊。

六、单元作业目标

1.通过作业练习能用句型：His/Hernameis...He/Sheis(has)...向家人介绍自己的朋友，并在语境中询问并问答他人姓名，介绍他人性格和外貌特征。

2.通过作业能用句型：Ihaveagoodfriend.Hehasglassesandhisshoesareblue.向朋友之间介绍自己的朋友，在语境中描述他人的外貌特征。

3.在作业练习中能运用所学短语描述人物的外形特征及衣着打扮，了解不同句型可以表达相同意思，明白名词单复数的变化。

4.通过作业设计复习四组句子并与图中的人物正确匹配，并能运用所学核心句型描述自己同学的外貌与书包颜色等特征，介绍自己的好朋友。

5.通过作业练习巩固字母o-e在词尾发//的规律，并能根据规律读出和拼写出符合发音规则的单词。

6.复习巩固本单元所学语言，通过作业理解并表演故事内容，恰当语用故事中的语言,明白朋友间应团结互助