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小学作文辅导实用范文集锦

引言：点亮孩子的写作星光

作文，是小学语文学习的重要组成部分，更是孩子们观察生活、表达情感、锻炼思维的窗口。对于小学生而言，写作往往是一个既期待又有些许畏惧的领域。他们心中有万千思绪，却有时不知如何落笔；他们渴望表达自我，却常常苦于词不达意。这时，一篇篇优秀的范文，就如同一位位循循善诱的老师，能为他们提供借鉴，启发思路，帮助他们找到写作的乐趣与方法。本集锦精选了小学阶段常见的作文类型，辅以简明扼要的写作辅导与点评，希望能为广大小学生及家长、老师们提供一份实用的写作参考，助力孩子们在写作的道路上稳步前行，点亮他们心中的写作星光。

一、记叙文类

（一）写人篇

范文：我的“老顽童”爷爷

我的爷爷今年六十多岁，头发有些花白，但总是梳得整整齐齐，走起路来腰板挺直，精神头十足，我们都叫他“老顽童”爷爷。

爷爷最大的特点就是爱笑，那笑容像冬日里的阳光，暖洋洋的。他一笑起来，眼睛就眯成了一条缝，眼角的皱纹也跟着跳起舞来，特别亲切。记得有一次，我考试没考好，垂头丧气地回到家，爷爷看出了我的心思，没有批评我，反而像变戏法一样从口袋里掏出一颗我最爱吃的水果糖，塞到我手里，然后学着小丑的样子，把鼻子往上一推，做了个鬼脸，逗得我“噗嗤”一声笑了出来。爷爷摸着我的头说：“没关系，一次没考好不算什么，找到原因，下次努力就好啦！”

爷爷不仅乐观，还特别喜欢和我们小孩子一起玩。每到周末，他就成了我们小区里的“孩子王”。春天，他带着我们在公园里放风筝，看着五彩的风筝在蓝天上飞舞，爷爷比我们笑得还开心；夏天，他会买来大西瓜，切成小块，和我们围坐在院子里，边吃边讲故事；秋天，他教我们用落叶做书签；冬天，他陪我们堆雪人，打雪仗，一点也不觉得累。有一次，我们玩“老鹰捉小鸡”，爷爷自告奋勇当“老母鸡”，张开双臂保护我们这些“小鸡”，跑得满头大汗，笑声传遍了整个操场。

爷爷还很爱学习。他常常戴着老花镜，捧着报纸一看就是半天，看到有趣的新闻还会念给我们听。最近，他还让我教他用智能手机视频，说是想跟远方的姑奶奶“见见面”。看着爷爷认真学习的样子，我觉得他真了不起。

这就是我的“老顽童”爷爷，一个爱笑、爱玩、爱学习的爷爷。他用他的快乐感染着我们全家，也教会了我要乐观地面对生活。我爱我的“老顽童”爷爷！

写作辅导与点评：

这篇范文成功塑造了一个“老顽童”爷爷的形象，特点鲜明，情感真挚。

1.抓住特点，选材典型：小作者开篇点出爷爷“老顽童”的总特点，然后通过“爱笑”、“爱玩”、“爱学习”三个方面选取具体事例来展现。如用“做鬼脸逗我笑”表现爷爷的乐观和慈爱；用“当孩子王”、“玩老鹰捉小鸡”等事例生动展现其“顽童”本色；用“看报纸”、“学用智能手机”体现其爱学习的精神。所选事例贴近生活，真实可信。

2.细节描写，生动传神：文中对爷爷的外貌（头发花白、腰板挺直、眼睛眯成缝）、神态（笑容像阳光）、动作（推鼻子做鬼脸、张开双臂当老母鸡）等都有细致描写，使爷爷的形象跃然纸上。

3.情感真挚，中心突出：小作者通过具体的叙述和描写，字里行间流露出对爷爷深深的爱和敬佩之情。结尾再次点题，总结爷爷的品质及其对“我”的影响，深化了中心。

4.语言朴实，充满童趣：文章语言符合小学生的身份特点，朴实自然，又不失生动，如“皱纹也跟着跳起舞来”、“笑声传遍了整个操场”等，读来亲切感人。

辅导建议：写人类作文，关键在于抓住人物的性格特点或某个方面的品质，然后围绕这个核心，选择2-3件最能体现该特点的具体事例进行细致描写。要多运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，让人物形象更丰满。

（二）记事篇

范文：一次难忘的“第一次”

在我的记忆长河中，有许多“第一次”：第一次骑自行车，第一次游泳，第一次上台演讲……但最让我难忘的，是第一次独自回家。

那是我上三年级的一天下午，放学铃声比往常响得早了一些。我像往常一样跑到校门口，左看看，右瞧瞧，却怎么也找不到妈妈熟悉的身影。校门口的同学一个个被接走了，喧闹的校园渐渐安静下来，只剩下我和几位值日的同学。我的心开始“怦怦”直跳，像揣了一只小兔子。妈妈是不是忘记了？还是路上堵车了？各种猜测在我脑海里盘旋。

老师走过来，温柔地问我：“小明，你家长还没来吗？要不要老师帮你打个电话？”我摇摇头，想起妈妈早上说过她今天单位可能会忙一点，让我别着急。我深吸一口气，对老师说：“老师，我妈妈可能晚点来，我再等一会儿。”

又等了大约一刻钟，校门口几乎没人了。夕阳把我的影子拉得长长的，显得有些孤单。我心想：妈妈说不定真的很忙，要不，我自己回家试试？我们家离学校不算太远，平时妈妈带我走过很多次，路线我都记得。这个念头一冒出来，我既兴奋又有些害怕。兴奋的是我可以像个小大人一样独立了，害怕的是万一遇到坏人怎么办？万一迷路了怎么办？

我犹豫了很久，最后还是鼓起勇气