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社会改造运动教学方案设计

一、课程基本信息

*课程名称：社会改造运动：理论、历史与当代实践

*课程性质：通识教育选修课/社会学专业选修课

*授课对象：大学本科高年级学生，或对社会变迁、公共事务有浓厚兴趣的研究生

*课时安排：总计36课时（理论讲授24课时，案例研讨与实践活动12课时）

*授课方式：专题讲授、案例研讨、小组报告、角色扮演、社会调查（可选）

二、课程目标

本课程旨在引导学习者深入理解社会改造运动的复杂内涵、历史脉络与当代形态。通过理论学习与案例分析，培养学习者对社会问题的敏锐洞察力、批判性思维能力以及参与社会建设的责任感与行动力。具体目标如下：

1.知识目标：

*掌握社会改造运动的核心概念、主要理论流派及其基本观点。

*了解中外历史上重要社会改造运动的背景、过程、主要内容及历史影响。

*认识当代社会主要问题与社会改造的关联性，理解当前社会政策与社会行动的逻辑。

2.能力目标：

*提升对社会改造运动的历史文献与当代资料的分析解读能力。

*培养运用多学科视角（如社会学、政治学、历史学、伦理学）分析社会改造议题的能力。

*发展批判性思维，能够辩证评估社会改造运动的成败得失与潜在风险。

*增强团队协作与沟通表达能力，能够就特定社会改造议题进行有理有据的讨论与呈现。

3.情感态度与价值观目标：

*激发对社会公平正义的关注，培养社会责任感与公民意识。

*树立尊重多元、包容差异的社会改造理念，理解社会变迁的复杂性与长期性。

*引导学习者反思个体在社会改造进程中的角色与责任，探索积极参与社会建设的有效路径。

三、课程核心内容模块

模块一：社会改造运动的理论基础与概念辨析（6课时）

1.导论：何为社会改造运动？

*社会改造的定义与边界：与社会变迁、社会改良、社会革命的联系与区别。

*社会改造运动的基本特征：群体性、目的性、计划性、变革性。

*本课程的研究视角与学习方法。

2.社会改造的思想渊源与理论流派

*古典社会理论中的改造思想：马克思主义的社会革命理论、空想社会主义的理想蓝图、社会达尔文主义的争议。

*现代社会改造理论：社会福利理论、社区发展理论、参与式民主理论、可持续发展理论。

*不同理论视角下的社会改造目标与路径分歧。

3.社会问题与社会改造的动因

*社会问题的界定与建构：客观存在与主观认知。

*社会矛盾的积累与爆发：结构性失衡、利益分配不公、价值观念冲突。

*精英推动、大众参与与社会改造的启动机制。

模块二：历史经验与案例分析（12课时）

1.西方近代社会改造运动的萌芽与发展

*工业革命后的社会阵痛与早期工人运动。

*资产阶级革命与政治民主化进程中的社会改革（如废奴运动、妇女选举权运动）。

*福利国家的建设与凯恩斯主义的实践。

**案例研讨：*英国圈地运动的社会影响与后续调整；美国进步时代的改革。

2.20世纪主要国家的社会改造实践

*苏联社会主义改造的全面实验及其教训。

*发展中国家独立后的现代化与社会改造困境（如土地改革、教育普及）。

*战后西方社会运动：民权运动、学生运动、环保运动、女权运动。

**案例研讨：*罗斯福新政与美国社会的自我调整；某发展中国家土地改革的成败分析。

3.社会改造的多元路径与模式比较

*自上而下的政府主导模式vs.自下而上的民间推动模式。

*激进变革模式vs.渐进改良模式。

*成功案例的共性分析与失败案例的警示反思（如乌托邦社区的尝试、某些激进社会实验的代价）。

**角色扮演/辩论：*针对特定历史情境下的社会问题，不同派别提出的改造方案辩论。

模块三：当代社会改造的议题与挑战（10课时）

1.全球化背景下的社会新问题与改造诉求

*贫富分化与社会排斥的加剧。

*生态危机与可持续发展的紧迫性。

*文化认同、多元包容与社会整合。

*技术革命（如人工智能）对社会结构的冲击与伦理挑战。

2.当代社会改造的主要议题聚焦

*教育公平与人力资本提升。

*医疗保障与公共卫生体系完善。

*住房政策与社区营造。

*数字鸿沟与信息时代的社会公正。

**小组报告：*选取一个当代社会议题（如老龄化社会应对、残障人士权益保障），分析其改造的必要性、可行性及可能路径。

3.社会改造的复杂性与伦理困境

*“善意的暴力”：社会改造中的精英主义与paternalism（家长制）风险。

*文化传统与现代化改造的张力：谁有权定义“进步”？

*社会改造中的弱势群体保护与赋权。