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美术课程装饰画教学活动设计实例

一、教学活动主题

点线面的变奏——装饰画的趣味构成与创作

二、适用对象

初中年级学生（或具备基础造型能力的青少年）

三、课时安排

2课时（每课时45分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解装饰画的基本概念、特点（如形式美感、图案化、理想化、程式化等）及常见表现手法。

2.引导学生掌握点、线、面等基本造型元素在装饰画中的运用方法，理解其在画面构成中的作用。

3.学习运用夸张、变形、概括等装饰手法进行造型，并尝试运用至少两种色彩搭配方法完成一幅装饰画作品。

4.初步掌握装饰画的构图基本原则，如对称、均衡、重复、节奏、韵律等在作品中的体现。

（二）过程与方法

1.通过欣赏经典与现代的装饰画作品，引导学生观察、分析、讨论装饰画的艺术特色和构成规律。

2.鼓励学生通过草图绘制、材料尝试等方式，探索点线面的不同组合效果和色彩的情感表达。

3.采用示范、引导、小组合作与个别辅导相结合的方式，激发学生的创作欲望和动手能力。

（三）情感、态度与价值观

1.培养学生对装饰艺术的审美情趣和鉴赏能力，感受装饰画所蕴含的形式美与文化内涵。

2.激发学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆尝试，体验艺术创作的乐趣和成就感。

3.引导学生关注生活中的装饰元素，培养热爱生活、美化生活的积极态度。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.装饰画中点、线、面元素的理解与创造性运用。

2.装饰画的构图设计与色彩搭配的基本原则。

（二）教学难点

1.如何引导学生将自然形态转化为具有装饰意味的艺术形象，即夸张、变形、概括等手法的灵活运用。

2.如何在作品中体现个人独特的创意和装饰风格，并保证画面的整体和谐与美感。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（PPT）：包含装饰画定义、特点、优秀作品图片（如植物、动物、人物、风景等不同题材；传统与现代风格；不同材料制作的装饰画）、点线面构成范例、色彩搭配示意图、步骤示范图等。

2.实物教具：各种风格的装饰画作品（或高清印刷品）、不同材质的绘画工具和材料样品（如卡纸、色粉笔、马克笔、水彩颜料、油画棒、剪刀、胶水等）。

3.示范用品：画纸、铅笔、橡皮、勾线笔、常用绘画颜料及工具。

（二）学生准备

1.绘画工具：素描纸或彩色卡纸（A4或A3）、铅笔、橡皮、勾线笔（不同粗细）。

2.色彩工具：水彩颜料、水彩笔、马克笔、油画棒、彩色铅笔等（任选其一或组合使用，教师可建议）。

3.其他：直尺（可选）、剪刀、胶水（若涉及拼贴元素）。

七、教学过程

第一课时：感知与探究——装饰画的魅力与构成要素

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：展示几幅风格迥异、色彩鲜明的装饰画作品（如植物纹样、动物图案、人物剪影等），提问：“同学们，这些作品给你们带来什么样的视觉感受？它们和我们平时看到的写生画有什么不同？”引导学生观察、思考并自由发言。

学生活动：欣赏作品，积极思考，初步感知装饰画与写实绘画的区别。

设计意图：通过直观的视觉冲击，激发学生兴趣，引出“装饰画”的概念，为后续学习铺垫。

（二）新知探究与欣赏（约15分钟）

教师活动：

1.装饰画的概念与特点：结合刚才的欣赏，总结装饰画的定义——以美化和装饰为主要目的，强调形式美感，运用夸张、变形、概括等手法进行创作的绘画门类。阐述其主要特点：形式上的平面化、构图上的规律性（对称、均衡等）、色彩上的主观性与象征性、题材上的广泛性。

2.装饰画的构成元素——点、线、面：

*展示点、线、面的基础形态图片，引导学生理解其概念。

*展示不同艺术家或经典作品中运用点、线、面构成的装饰画作品片段，分析点（大小、疏密、聚散）、线（曲直、粗细、长短、方向）、面（大小、形状、虚实）在画面中所产生的不同视觉效果和情感联想。例如，密集的点可以产生节奏感，流畅的曲线可以带来柔美，几何的面可以体现秩序感。

*组织学生讨论：“这些作品是如何运用点、线、面来组织画面的？给你带来了怎样的感受？”

3.装饰画的常见题材与风格：简要介绍植物、动物、人物、风景、抽象图案等题材，以及传统纹样（如中国传统吉祥图案、伊斯兰图案）、现代简约、波普艺术等不同风格的装饰画特点。

学生活动：认真听讲，跟随教师引导欣赏作品，积极参与讨论，记录笔记，加深对点线面构成作用的理解。

设计意图：系统介绍装饰画知识，通过名作欣赏和针对性讨论，培养学生的审美能力和分析能力，理解形式美法则。

（三）技法体验与构思（约20分钟）

教师活动：

1.示范与引导：

*教师简单示范如何将一个简单的自然形态（如一片叶子、一朵花、一个水果）通过夸张、变形、简化等手法转化为装饰性图形。

*演示点、线、面的