教师十五五发展规划.docx

研究报告

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教师十五五发展规划

一、指导思想与总体目标

1.1指导思想

(1)指导思想方面，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实全国教育大会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，以全面提高教师队伍素质为核心，以深化教师教育改革为动力，以促进教师全面发展为目标，努力构建具有中国特色、世界水平的教师教育体系。坚持党对教师工作的全面领导，确保教师队伍建设始终沿着正确的政治方向前进。

(2)突出师德师风建设，将社会主义核心价值观融入教师培养培训全过程，强化师德考核，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德润心，努力成为学生健康成长的指导者和引路人。同时，注重教师专业发展，全面提升教师教育教学能力，推动教师成为教育教学改革的推动者和实践者。

(3)推进教师教育改革，优化教师培养培训体系，加强教师教育学科建设，创新教师教育模式，提高教师教育质量。强化教师教育实践环节，促进教师理论联系实际，提升教师解决教育教学问题的能力。同时，加强教师教育国际化，借鉴国际先进经验，推动教师教育开放合作，提升我国教师教育的国际竞争力。

1.2发展目标

(1)发展目标方面，到2025年，全国教师队伍整体素质将显著提升。具体表现为：教师学历水平达到国家规定要求，其中研究生学历教师比例达到20%，本科及以上学历教师比例达到80%。教师队伍中具有高级专业技术职务的教师比例将达到30%，中级职务教师比例达到50%。以某省为例，目前该省教师队伍中具有研究生学历的教师比例已从2015年的10%提升至2020年的15%，本科及以上学历教师比例从60%提升至75%，这一数据变化反映了全国范围内教师学历水平的稳步提高。

(2)教师教育教学能力得到全面提升，课堂教学改革取得显著成效，教师信息化教学能力显著增强。据某市教育部门统计，目前该市教师信息化教学能力提升培训覆盖率达到90%以上，教师运用信息技术开展教学的比例达到80%，其中，优质教育资源共享平台使用率达到70%。通过实施“一师一优课、一课一名师”活动，教师在国家级、省级、市级优质课评选中获奖人数逐年增加，充分展示了教师教育教学能力的提升。

(3)教师队伍建设管理机制更加完善，教师权益得到充分保障。到2025年，全国将建立完善的教师职称评审制度，确保教师职称晋升与实际工作能力相匹配。以某市为例，该市已实现教师职称评审与工作能力、业绩成果紧密挂钩，有效激发了教师的工作积极性和创造性。同时，加强教师工资待遇保障，全国教师平均工资水平将不低于当地公务员平均工资水平，教师社会保障体系更加健全。以某县为例，该县通过实施“乡村教师支持计划”，将乡村教师工资待遇提高20%，有效缓解了乡村教师待遇偏低的问题，吸引了更多优秀人才投身教育事业。

1.3发展原则

(1)发展原则方面，坚持全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，将社会主义核心价值观融入教师队伍建设全过程。以某省为例，该省通过开展“四有好老师”评选活动，表彰了一批师德高尚、业务精湛的教师，激发了广大教师向优秀典型学习的积极性。

(2)坚持以人民为中心的发展思想，关注教师队伍建设的公平性，保障各类教师群体的发展权益。例如，在推进乡村教师队伍建设中，某市实施“乡村教师支持计划”，通过提高乡村教师待遇、改善工作条件等措施，有效缓解了乡村教师流失问题，保障了乡村教育事业的均衡发展。

(3)坚持问题导向，针对当前教师队伍建设中存在的突出问题，采取有力措施加以解决。如针对教师职业倦怠问题，某省开展心理健康教育进校园活动，通过心理辅导、职业规划等方式，帮助教师缓解心理压力，提升职业幸福感。同时，注重教师培训的针对性和实效性，通过实施“国培计划”、“省培计划”等项目，提高教师培训的覆盖面和质量。

二、加强教师队伍建设

2.1提升教师素质

(1)提升教师素质方面，首先，强化师德师风建设，将师德教育纳入教师培训体系，确保每位教师都能深刻理解并践行社会主义核心价值观。例如，某市通过开展“师德师风建设月”活动，组织教师观看师德教育影片，进行师德师风知识竞赛，有效提升了教师的职业道德素养。据统计，活动参与教师满意度达到95%以上。

(2)其次，加强教师专业能力培养，通过实施“国培计划”、“省培计划”等，全面提升教师教育教学能力。以某省为例，该省自2015年起，累计培训教师超过100万人次，其中，教师信息技术应用能力提升培训覆盖率达到80%。此外，鼓励教师参与课题研究，通过实践提升教育教学水平。例如，某校教师团队成功申报国家级教育科研项目，并在全国教育科研会议上进行成果分享，有效推动了教师专业成长。

(3)再次，优化教师培训体系，注重培训内容的针对性和实用性。某市针对乡村教师实际需求，开展“送教下乡”活动，将优质教育