小学科学二年级下册单元教学计划.docxVIP

单元概述

本单元是小学科学二年级下册的开篇内容，旨在引导学生走进生机勃勃的自然世界，初步认识身边常见的动物和植物。通过一系列观察、比较、体验和简单实验活动，孩子们将开始感知生命体的基本特征，了解动植物与环境的密切联系，以及它们在自然界中的多样性。本单元的学习，不仅是知识的积累，更是科学兴趣的培养和探究能力的启蒙，帮助孩子们建立起对生命世界的好奇心和初步的责任感。

单元教学目标

知识与技能

1.认识身边几种常见的植物，能说出它们的名称和一些显著的外部特征，如叶子的形状、花的颜色等。

2.认识身边几种常见的动物，能说出它们的名称，并用简单的词语描述它们的生活习性或外形特点。

3.初步了解植物生长需要阳光、水和土壤等基本条件。

4.初步了解动物需要食物、水和空气来维持生命。

5.学习运用感官（眼、耳、鼻、手等）进行观察，并能用简单的方式（如语言描述、画图、排序）记录和交流观察结果。

过程与方法

1.通过观察图片、实物，参与小组讨论，体验科学观察的基本方法。

2.在教师指导下，尝试设计简单的对比实验（如植物生长需要水）。

3.学习与同伴合作，共同完成观察任务，并分享发现。

4.尝试将学到的知识与日常生活经验联系起来。

情感态度与价值观

1.激发对身边动植物的好奇心和探究欲望，乐于亲近自然。

2.培养爱护动植物、尊重生命、保护环境的情感。

3.在探究活动中体验发现的乐趣，增强自信心。

4.养成留心观察周围事物的好习惯。

教学重难点

教学重点

1.认识身边常见动植物的名称及其显著的外部特征或生活习性。

2.初步感知植物生长需要一定的条件（水、阳光、土壤）。

3.学习运用感官进行有目的的观察，并能用简单方式记录。

教学难点

1.准确描述动植物的特征和差异。

2.理解动植物的生存与环境的关系，以及不同动植物对环境的适应。

3.引导学生从被动观察转向主动探究，并尝试提出简单的问题。

课时安排（建议）

本单元建议安排5-6课时（不含机动和评价时间），具体课时可根据学生实际情况和教学资源灵活调整。

*第一课：我们认识的植物朋友

*第二课：植物的生长需要什么

*第三课：我们认识的动物朋友

*第四课：动物的家在哪里

*第五课：动植物和我们

*（机动/复习/评价：1课时）

分课时教学思路

第一课：我们认识的植物朋友

核心探究问题：我们身边有哪些常见的植物？它们是什么样子的？

*活动一：校园/社区植物初体验

*带领学生在校园或社区内进行短途观察，引导他们留意周围的植物，说说自己认识哪些。

*鼓励学生用眼睛看（颜色、形状）、用手摸（粗糙、光滑）、用鼻子闻（气味，注意安全提示）等方式感知植物的不同部分（根、茎、叶、花、果实）。

*活动二：植物“身份证”

*展示几种典型的、学生较熟悉的植物图片或实物（如：大树、小草、向日葵、仙人掌、绿萝等）。

*引导学生描述这些植物的样子，重点关注叶的形状、茎的特点、是否开花等。

*学习用简单的图画或词语记录自己最喜欢的一种植物的特征。

*活动三：植物大聚会

*组织学生将自己带来的植物图片、实物（或绘画作品）进行分享，说说这是什么植物，它生长在哪里。

*初步引导学生给植物分类（如：高大的、矮小的；长在土里的、水里的等），不追求科学分类，重在体验和表达。

第二课：植物的生长需要什么

核心探究问题：植物怎样才能长大？它们需要什么“食物”和“住所”？

*活动一：种子的“旅行”与“安家”

*从学生熟悉的种子（如豆类、瓜子）入手，提问：种子怎样才能长成植物？

*引导学生结合生活经验猜想植物生长需要的条件（水、土、阳光、空气等）。

*活动二：“比比谁长得好”——植物生长条件对比观察（预备）

*教师演示或分组准备简单的对比实验装置（如：两盆相同的小苗，一盆浇水，一盆不浇水；一盆放在阳光下，一盆放在阴暗处——此实验需长期观察，可贯穿本单元）。

*明确观察任务和记录要求，激发学生持续观察的兴趣。

*活动三：植物的“喝水”和“晒太阳”

*通过图片或视频展示，或讲述小故事，帮助学生理解水和阳光对植物生长的重要性。

*讨论：如果植物长时间得不到水会怎样？一直放在黑暗的地方会怎样？

第三课：我们认识的动物朋友

核心探究问题：我们身边有哪些常见的动物？它们有什么特点？

*活动一：动物“猜猜看”

*通过声音、局部特征图片、动作模仿等方式，让学生猜动物名称，激发学习兴趣。

*引导学生回忆并说出自己见过或知道的动物。

*活动二：动物的“自白书”

*分组讨论：选择一种自己熟悉的动物，说说它喜欢吃什么？住在