精品解析:天津市北辰区九十六中学2025—2026学年高二上学期第一次月考生物试题(原卷版).docxVIP

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  • 2026-01-20 发布于北京
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精品解析:天津市北辰区九十六中学2025—2026学年高二上学期第一次月考生物试题(原卷版).docx

天津市九十六中学2025-2026学年度第一学期9月高二年级质量检测生物学

本试卷由选择题和非选择题两部分组成。共4页。试卷满分100分。测试时间60分钟。

一、选择题(本大题共12道题,每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一个最符合题意,答案写在答题纸中)

1.图为人体内环境甲、乙、丙三大成分之间的转化模式图。下列叙述中,正确的是()

A.内环境中含有多种酶,是细胞代谢的主要场所

B.镰刀形细胞贫血症是因为甲中的血红蛋白异常

C.丙中蛋白质和氧气含量均低于甲

D.胰腺组织细胞分泌的消化酶、胰岛素等通过甲运输到作用部位

2.进行长时间的重体力劳动时,人体仍能维持内环境稳态。下列叙述正确的是

A.劳动后肌肉酸痛是因为无氧呼吸的产物乳酸进入血浆,内环境稳态遭到破坏

B.胰岛A细胞的表面既有胰岛素的受体,又有神经递质的受体

C.内环境中的C02刺激大脑的呼吸中枢,加快呼吸,维持pH稳定

D.在垂体释放的抗利尿激素作用下,他的排尿量约等于饮水量

3.正常人的血浆通常维持在pH为7.35~7.45,与其中含有的缓冲物质有关,过酸、过碱都会影响细胞正常的代谢,主要调节过程如图所示。下列说法错误的是()

A.剧烈运动产生的乳酸与在血浆中缓冲物质反应的过程不属于细胞代谢

B.血浆中过多CO2刺激呼吸中枢进而被排出属于反射

C.多余HCO3–通过肾脏以主动运输方式排出体外

D.血浆pH的调节是有一定限度的,所以要合理饮食

4.下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。下列有关说法正确的是()

A.食物的消化过程发生在内环境中

B.血浆渗透压的大小与无机盐有关,与蛋白质的含量无关

C.图中④过程需要皮肤和泌尿系统的参与才能完成

D.免疫系统是机体的防御系统、对内环境稳态的调节不起作用

5.反射是神经调节基本方式。下列关于反射的叙述,正确的是()

A.望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层的参与才能完成

B.一些反射可以形成也可以消失,比如学生听到铃声后急速赶往教室

C.条件反射一定需要神经中枢参与,非条件反射则不一定

D.非条件反射建立在条件反射的基础上

6.图1是测量离体神经纤维膜内外电位的装置,图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述正确的是()

A.图1中B测出的电位大小相当于图2中A点的电位

B.若细胞外钠离子浓度适当降低,在适宜条件刺激下图2中A点下移

C.图2中B点钠离子通道开放,是由于乙酰胆碱与钠离子通道相结合

D.神经纤维的状态由B转变为A的过程中,膜对钾离子的通透性增大

7.下列有关神经系统对内脏活动的分级调节的叙述,错误的是()

A.脊髓是调节内脏活动的低级中枢,通过它可以完成简单的内脏反射活动

B.脑干中有许多重要的调节内脏活动的基本中枢,如调节心血管活动的中枢等

C.下丘脑是调节内脏活动的较高级中枢,它使内脏活动和其他生理活动相联系,以调节体温、水平衡、摄食等主要生理过程

D.大脑皮层是许多低级中枢活动高级调节者,它对各级中枢的活动起调整作用,但不能对自主神经系统发挥作用

8.学习和记忆是脑的高级功能之一。下列有关学习和记忆的叙述,错误的是()

A.学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程

B.长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关

C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成

D.记忆过程可分为感觉性记忆、第一级记忆和第二级记忆三个阶段

9.如图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图,其中字母代表有关器官或细胞,数字代表有关激素。据图分析下列说法正确的是()

A.下丘脑既参与了神经调节,又参与了激素调节

BC表示胰岛A细胞,D、E分别表示垂体和肾

C.激素②④之间和激素④⑦之间均为协同作用

D.寒冷条件下,激素④⑦分泌逐渐增多,激素⑤⑥分泌逐渐减少

10.如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程,对该图分析正确的是()

A.器官甲除分泌激素a外,还可以合成抗利尿激素

B.器官乙分泌的激素b浓度高时,对器官甲和丙均有抑制作用

C.器官丙分泌的激素c浓度高时,对器官甲有抑制作用

D.器官丙还可分泌生长激素与激素b的关系为协同作用

11.为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响,某学生以实验动物为材料设计一系列实验,并预测了实验结果,不合理的是()

A.若切除下丘脑,抗利尿激素分泌减少,可导致机体脱水

B.若损伤下丘脑的不同区域,可确定散热中枢和产热中枢的具体部位

C.若损毁下丘脑,再注射甲状腺激素,可抑制促甲状腺激素释放激素分泌

D.若仅切断大脑皮层与下丘脑的

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