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小学数学入学准备：轻松掌握核心能力——模拟题库与指导

对于即将踏入小学大门的孩子们来说，数学能力的初步建立与巩固，是顺利开启学习生涯的重要基石。所谓的“入学考试”，更多的是学校为了了解孩子的基础认知水平，以便更好地开展后续教学。因此，我们为孩子准备的不应是枯燥的“题海”，而是一套能够启发思维、培养兴趣、涵盖核心知识点的模拟练习。这份指南将帮助您的孩子在轻松愉快的氛围中，熟悉常见的考察形式，提升必备的数学素养。

一、数感启蒙：数字的世界初探

数感是数学认知的起点，包括对数字的认读、计数、大小比较以及简单的数量关系理解。

（一）数字认读与书写（1-20为主）

*示例1：请读出下面的数字：5、12、18、7、20。

*示例2：请在田字格中正确写出数字“9”和“13”。

*引导要点：日常生活中，可通过电梯楼层、门牌号、日历等引导孩子认读数字，书写时注意笔顺和格式的规范性，初期不必追求速度。

（二）点数与按数取物（1-20）

*示例1：数一数图片中有几只小鸟？（配图：3只小鸟）

*示例2：请你从一堆小棒中拿出8根。

*引导要点：点数时强调手口一致，不多数不漏数。按数取物可以结合玩具、零食等孩子感兴趣的物品进行。

（三）数量比较与排序

*示例1：比一比，哪一行的苹果多？在多的一行后面画“√”。（配图：两行数量不同的苹果）

*示例2：请将下面的数字按从小到大的顺序排一排：7、3、9、1、5。

*引导要点：通过“一一对应”的方法帮助孩子理解“多”、“少”、“一样多”，排序时可以先找出最大或最小的，逐步进行。

二、运算入门：简单加减的乐趣

10以内的加减法是基础中的基础，重点在于理解“合”与“分”的概念，而非死记硬背算式。

（一）10以内数的分解与组成

*示例1：5可以分成2和几？（可配图：一个分成式，5在上方，2在左下方，右下方留空）

*示例2：3和6合起来是多少？

*引导要点：利用实物（如积木、手指）进行分合操作，让孩子直观感受数字之间的关系，这是理解加减法的前提。

（二）10以内加减法（不进位、不退位）

*示例1：小明有3个气球，妈妈又给他买了2个，小明现在一共有几个气球？

*示例2：盘子里有5块饼干，小红吃了1块，还剩下几块？

*示例3：直接计算：4+5=？8-3=？

*引导要点：从具体情境题入手，让孩子明白“加”是合起来，“减”是去掉。初期可借助画图或实物计算，逐步过渡到心算。

三、空间与图形：认识我们的世界

对基本几何图形的认知和简单空间方位的判断，是发展空间想象力的开始。

（一）基本平面图形认知

*示例1：请你指出下面哪些是圆形，哪些是正方形？（配图：混合圆形、正方形、三角形、长方形的图片）

*示例2：数一数，下图中有多少个三角形？（配图：一个由多个三角形组成的复杂图形，数量不宜过多）

*引导要点：引导孩子观察生活中的物品，说出它们像什么图形，如“饼干是圆形的”、“书本是长方形的”。

（二）立体图形初步感知

*示例1：下面哪个物品是球体？（配图：皮球、魔方、书本、圆柱体罐子）

*引导要点：让孩子触摸不同形状的积木（正方体、长方体、球体、圆柱体），感受它们的特征，如“球可以滚来滚去”。

（三）方位认知

*示例1：请指出，小狗在桌子的上面还是下面？（配图：小狗在桌子上方的图片）

*示例2：小明的左边是谁？右边是谁？（配图：几个小朋友排成一排）

*引导要点：结合生活场景，如“把鞋子放在床的下面”、“你的左边坐着谁”，帮助孩子理解上下、前后、左右（以自身为中心）。

四、时间与货币：生活中的数学

初步的时间和货币概念，是数学与生活联系的直接体现。

（一）钟表认读（整点、半点）

*示例1：现在是几点了？（配图：一个指向3:00的钟表）

*示例2：请画出8点半时，钟面上的时针和分针。（配图：一个空白钟面）

*引导要点：从孩子熟悉的日常活动入手，如“早上7点起床”、“晚上8点睡觉”，认识整点和半点。

（二）人民币认知（元、角基础）

*示例1：这是多少钱？（配图：一张1元纸币或硬币）

*示例2：买一块橡皮需要5角钱，你可以怎样付钱？（假设孩子有若干1角和5角硬币）

*引导要点：通过角色扮演“小商店”游戏，让孩子认识常见面额的人民币，了解钱能用来买东西。

五、逻辑与推理：小小思考家

简单的逻辑推理和规律排序，能有效锻炼孩子的观察力和思维的条理性。

（一）找规律

*示例1：请接着往下画：○△○△○（）（）

*示例2：请找出下面数列的规律，并填上合适的数：2、4、6、（）、10

*引导要点：从简单的颜色、形状、数量变化规律开始，鼓励孩子用语言描述发现