部编版人教版初一七年级语文下册《一棵小桃树》名师课件.pptxVIP

一棵小桃树

作者介绍贾平凹（wā),原名贾平娃，中国当代作家。代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖,《废都》获法国费米娜文学奖,《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖,《古炉》获施耐庵文学奖。贾平凹的散文常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象,但却能引人入胜。他的散文,浓的如酒般醇厚绵长,淡的如溪水清纯透明。在一种古补而又平淡的氛围中,贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思素,使散文具有一种深邃的哲思。

想一想在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，“西塞山前白鹭飞,桃花流水缓鱼肥。”“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。”似乎只有火灼灼的桃花才能代表春天的美丽。然而,贾平凹却一直对一棵单薄又弱小的小桃树念念不忘,这是为什么呢？有没有自读过这篇文章？如果有，请问你读出了什么？

淅淅沥沥（）伫窗（）zhùxīxīlìlì纤纤（）xiānxiān矜持()jīnchí褪尽（）孱头（）càn蓄藏（）xùcáng读一读tuì猥琐（）wěisuǒ魂魄（）húnpò一垒（）lěi马嵬坡（）wēi灼灼（）zhuózhuó

词义【踏青】【矜持】【孱头】【花事】【嫁接】【猥琐】【灼灼】踏青为春日郊游，也称“踏春”，一般指初春时到郊外散步游玩。旧时曾以清明节为踏青节。意为庄重；严肃；拘谨;拘束。出自《春秋》指软弱无能的人。出自曾朴的《孽海花》和同年由李伯元所写的《官场现形记》关于花的种种情况和事。利用植物受伤后具有愈伤的机能，把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。(容貌、举止)庸俗不大方;也有不魁梧、短小之意。耀眼、明亮。文中用于形容桃花繁盛、明丽的样子。

全文总共有段1—23—89—14先写眼前情景最后又回到现实接着回忆过去（一）整体感知理清层次速读全文，请问写小桃树的经历是按照什么顺序？14

一、(1)交代我写小桃树的缘由;二、(2)写眼前情景,抒发怜悯、痛心和自责的心情；三、(3-8)回忆小桃树以及“我的经历;四、(9-14)回到眼前情景,呼应开头,点明主旨。行文思路

第一自然段有什么作用呢？引子。暗示“我”与小桃树的关系式是不平凡的，有它的特殊意义、经历。设下悬念，吸引读者。

（二）分析比较理解内容文中主要描写了哪些人和物？我小桃树盆景爷爷奶奶本文写盆景、爷爷种花有什么作用？运用对比，突出小桃树顽强的生命力

文中多次写到奶奶有什么作用？一、突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树；二、奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激思念之情。

文本叙述了一颗小桃树的经历,中间还写了我的经历,谈谈小桃树和我的经历,分析两者的联系。小桃树的经历桃核埋在院子角落的土里拱出一点嫩绿儿长上二尺来高有院墙高(猪拱,被遗忘)开花,遭大雨(零落挣扎)高高的一枝儿上保留着个欲绽的花苞“我”的经历荒僻山村,从小有梦想走出山来到城里,感到渺小,孤陋寡闻,但想干一番事业长大后,读不懂人世的大书,感到自己太幼稚天真,经受磨难心里到底还有一朵花呢矢志不渝追求理想明线暗线

小桃树长在家里土院子的角落里，暗示“我”从小生长在荒僻落后的小山村;小桃树得不到良好的生长条件,暗示“我”从小生活在偏僻的小山村里，孤陋寡闻,后来到城里才知道天地更宽广;它长得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成为大才;着重写它在风雨摧残中的情景,暗示作者自己在生活道路上经受风风雨雨和种种磨难；高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞，我被感动了,不忘初心,对理想幸福的追求更加坚定。

明暗两条线索交织,明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历,使小桃树和“我”建立了联系；小桃树就是另一个“我”，是作者自己的化身,托物言志显得自然、感人

“蓄着我的梦”指什么？为什么说“我的梦”是绿色的？反应了作者孩提时代对美好的未来、幸福的人生的朦胧向往；是说自己为美好幸福的未来而奋斗，这是生机勃勃的，欣欣向荣的，充满希望的。（三）精读重点把握主旨

摹形着色：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“太薄”等等——表现了它的弱小。描写动作、神态的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地