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教师职业道德规范的概念及内容

职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，也反映了本行业对社会所承担的道德责任和义务。规范是指规定或约定俗成的标准。职业道德规范是社会规范的一种形式，是人们道德关系普遍规律的反映，是一定社会或阶级对人们行为和关系基本要求的概括。每一从业者都应接受本行业规范的约束。

教师职业道德规范是指在教育活动中调节各种关系，判断教师教育行为是非善恶的具体标准。教师工作中的主要关系有教师与学生的关系、教师群体间的关系、教师与职业关系等。教师职业道德规范是针对教师职业工作中的各种关系、伦理矛盾制定的。一种必要可行的职业道德规范是一种职业或专业生存下去的保证。教师职业道德作为教师专业素养的重要内容之一，从古至今备受关注。建国以来，为加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，教育部多次对我国的《教师职业道德规范》进行修订，

最新修订的《规范》于二○○八年九月一日由中华人民共和国教育部颁布实施。共计六条。新《规范》基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）

（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

（三）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。