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2017年苏教版小学语文期末试卷解析

时光荏苒，学期的帷幕悄然落下，期末试卷作为检验学生一学期学习成果的重要载体，其价值不言而喻。本文旨在以2017年苏教版小学语文期末试卷为蓝本，进行一次较为全面和深入的解析，以期为一线教学工作者提供些许参考，亦能帮助同学们更好地回顾与总结。

一、试卷整体评价

2017年苏教版小学语文期末试卷，整体上延续了苏教版教材一贯的风格与要求，注重基础，强调运用，关注素养。试卷结构清晰，难易度适中，既全面考察了学生在语文知识与技能方面的掌握情况，也在一定程度上渗透了对学生学习过程与方法、情感态度与价值观的考量。其命题导向积极，对日常教学具有良好的反馈与指引作用。

二、试卷结构与内容分析

本次试卷在结构上与往年类似，主要分为“基础知识与运用”、“阅读理解”和“习作表达”三大板块。

（一）基础知识与运用：固本培元，夯实根基

此部分旨在考察学生对语文基础知识的掌握程度和基本技能的运用能力，通常占据试卷总分的百分之四十左右。

1.汉语拼音：考察重点通常包括声母、韵母、整体认读音节的认读与书写，以及标调规则的掌握。2017年的试卷在此部分可能延续了以往的命题思路，例如通过“看拼音写词语”、“给加点字选择正确的读音”或“给音节标上正确的声调”等形式进行考察。这部分题目看似简单，但往往能反映出学生学习习惯的严谨性，如是否注意区分形近声母（如z/zh,c/ch,s/sh）、前后鼻音（如in/ing,en/eng）以及轻声、儿化等现象。

2.汉字：汉字的考察是基础中的基础，主要包括识字量、写字规范、查字典以及理解字义等方面。

*识字与写字：“认字表”和“写字表”是考察的核心。题型可能有“比一比，再组词”（区分形近字、同音字）、“选择正确的字填空”、“看拼音写汉字并按要求填空（如笔顺、部首、除部首外几画）”等。特别值得注意的是写字的规范性，包括间架结构、笔画顺序、卷面整洁度，这在期末试卷中通常会有所体现，甚至设有专门的卷面分或书写分。

*查字典：苏教版教材对查字典能力的培养十分重视，音序查字法和部首查字法是小学中高年级必须掌握的技能，试卷中常会设计相关题目，检验学生的实际操作能力。

3.词语：词语的积累与运用是小学语文学习的重要内容。

*理解与积累：考察形式多样，如“写出下列词语的近义词/反义词”、“根据意思写词语”、“把词语补充完整并选择其中一个造句”、“照样子写词语（如AABB式、ABAC式、含有数字/动物的成语等）”。这要求学生不仅要认识词语，更要理解其含义，并能进行归类和拓展。

*运用与搭配：“选词填空”、“在括号里填上合适的量词”、“词语搭配连线”等题型，旨在考察学生对词语意义的准确把握和在具体语境中的恰当运用能力。

4.句子：句子是语言表达的基本单位。此部分考察学生对句式的掌握、句子的理解与表达能力。

*句式转换：如“把字句”与“被字句”的转换、“陈述句”与“反问句”的转换、“直接引语”与“间接引语”的转换（高年级）等。

*病句修改：找出句子中的常见病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等）并进行修改。

*标点符号：考察学生对标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等）基本用法的掌握。

*句子仿写/续写/补写：这类题目既能考察学生对句式特点的把握，也能激发学生的表达欲望和创造力。

（二）阅读理解：披文入理，提升素养

阅读理解是考察学生语文综合能力的关键部分，通常包括“课内阅读”和“课外阅读”两部分，分值占比约为百分之三十。

1.课内阅读：选材多来自课本中的重点篇目或日积月累。主要考察学生对课文内容的识记、理解和初步的分析能力。题目设置相对直接，如“根据课文内容填空”、“写出文中某个词语的意思”、“文中的‘他’指的是谁？”等。这部分旨在引导学生重视课本，吃透教材。

2.课外阅读：这是阅读理解的重头戏，选材广泛，可能涉及童话、寓言、科普小品、记叙文片段等。其目的在于考察学生独立阅读、提取信息、概括段意/主要内容、理解句子含义、体会作者情感以及进行简单推断的能力。

*提取信息能力：如“短文共有几个自然段？”、“文中写了哪几种小动物？”等，这类题目要求学生能快速准确地从文中找到答案。

*理解分析能力：如“联系上下文，说说‘XX’词语的含义”、“为什么说……？”、“作者为什么会这样做？”等，需要学生深入文本，进行思考。

*概括归纳能力：如“用一句话概括短文的主要内容”、“这篇短文告诉我们一个什么道理？”等，考察学生对文本整体把握和提炼主旨的能力。

*情感体验与价值取向：如“读了这篇短文，你有什么感受？”、“你喜欢文中的主人公吗？为什么？”等，引导学生与文