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生物德育工作计划初中范文(通用6篇)

【生物】【篇一】生物德育工作计划初中

认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同组成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。

教学重点和难点

能够用图表现出自己观察到的水滴里的几个常见微生物。

一、谈话导入

3．谈话：假如让你深入对水样进行观察，你想借助什么工具?

(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)

二、引导学生了解显微镜的基本结构

1．讲述：既然我们想借助显微镜来做深入的观察，下面就先来了解显微镜的基本结构。

2．教师示范使用方法。强调轻拿轻放。

3．使用显微镜观察时，教师强调以下几点：

反光镜不能直接对着太阳，不然会伤害眼睛；

使用时要小心，镜头不要碰着玻片；

不能用手触摸目镜和物镜。

三、组织学生观察、试验

1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、仔细地来观察一滴水，看看你能发觉什么，把你的发觉画在活动统计上。

2．学生分组观察。

3．教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞组成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。另外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌通常也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。【篇二】生物德育工作计划初中

爱国主义是每一个公民应有的基本素质，培养学生的爱国主义是学科教学的主要步骤，教材中关于爱国主义的德育素材丰富，若能充分利用则能够激发学生的爱国主义热情。

1、利用小资料开展爱国主义教育。新教材的第一册中有小资料28处，其中多处包括我国古今生物科学的成就，这些成就就是一份爱国主义的好素材，充分利用起来有利于学生增强爱国信心，立志为国争光的决心。

2、利用新教材必修内容中的德育素材进行爱国主义教育。教材中依照内容的特点安排了多处我国生物科学的新成就，为教学提供了不可多得的德育素材。笔者认为，教师应不失时机地把握好，以帮助学生增强爱国信念，激发学习热情。如，我国研制的生物工程乙肝疫苗在1992年投放市场，在预防乙型肝炎发挥了主要作用；利用细菌战让学生记忆住历史，激发学生的爱国情操。

3、围绕新教材中研究性课题开展活动，渗透爱国主义教育。研究性学习是教师指导下，从自然、社会、和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、处理问题的能力。在生物教学中，笔者抓住了新教材中提供的研究性课题“调查媒体对生物科学技术发展的报道”，明确了调查中要尤其关注我国生物学技术发展的报道，开展调查研究活动，看看祖国的生物科技发展情况，想想自己的努力方向，以汇报会的形式总结自己的调查研究结果。经过这么的调查研究活动，促使了学生爱国主义精神的培养。

一个生物科学发觉史就是一个好的.德育素材，它包含了科学家的思维、分析、假设、判断和推理等全过程，是科学家的科学态度、严谨作风、勇于探索的结果。生物新教材第一册中关于生物科学发觉史关于酶的发觉、光合作用的发觉，有利于学生了解酶、光合作用的相关知识。教师在教学中要充分利用这些德育素材，对学生加强科学态度的教育，以此促使学生科学素质的深入培养。

青年学生的大脑易接收非现实的东西，加之学习上竞争的压力，往往就可能使缺乏价值判断标准的青年出现精神空虚而走入歧途甚至误入邪教。所以，在教课时不可无视学生主动的精神需求，教育学生要崇尚科学、反对迷信。课外读是生物新教材的一大特色，它增加了教材知识的延展性和可读性，为学生开拓视野提供了素材。应充分引导学生对其进行阅读、分析并加以了解，同时教师应帮助学生挖掘其内涵，渗透德育教育。如“探索大脑的奥秘”分析了人类大脑左右半球的功效及科学家对大脑研究的结果的展望。这些素材不但拓展了知识、增强了可读性而且表现了科学性，教学中对学生要加以正确的引导，促使学生学会用科学的方法分析问题、用发展的观点对待问题，预防误入歧途，毁了自己的美妙前途和理想。

辩证唯物主义教育是新教材中的观念教育的一个主要内容，教学中渗透辩证唯物主义教育，帮助学生树立辩证唯物主义观点是生物学科教学的主要步骤。生物体本身以及生物体与环境之间就存在着辨证唯物性。只要在教课时合理利用这些知识就轻易帮助学生形成辨证唯物主义的观点。如，“生物的遗传与变异之间的关系”、“生物都能适应一定的环境，也能影响环境”等内容，都充分表现了对立与统一的关系，教学中只要合理利用、因势利导就能帮助学生树立对立统一的观点。党强调全方面落实党的教育方针，强调德育应被重视，但实际操作中