四年级语文下册《句子、段落与修辞手法》语文教学设计.docxVIP

四年级语文下册《句子、段落与修辞手法》语文教学设计

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，以语文核心素养培育为核心导向，聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大素养维度。本单元核心知识体系涵盖“句子”“段落”“修辞手法”三大核心概念，关键技能包括“句子仿写”“段落划分”“修辞识别与运用”，并按“了解—理解—应用—综合”四级认知水平梯度，通过思维导图（见图1）构建系统化知识网络，助力学生形成结构化语文知识认知。

认知水平

核心知识要求

关键技能要求

了解

知晓句子、段落基本定义；辨识常见修辞手法名称

能初步识别简单句子类型、段落构成要素

理解

明确句子结构特点、段落逻辑关系；掌握修辞手法核心特征

能分析句子表达效果、概括段落中心意思

应用

运用基本句式仿写；按逻辑划分段落；正确使用常见修辞手法

能在片段写作中运用所学知识优化表达

综合

整合句子、段落、修辞知识解决复杂读写问题

能在完整写作中综合运用多类知识提升文本质量

图1本单元知识体系思维导图（框架）

PlainText

语文核心知识体系

├─句子

│├─基本定义

│├─结构类型（陈述句、疑问句等）

│└─仿写技巧

├─段落

│├─基本特征

│├─结构形式（总分、并列等）

│└─划分方法

└─修辞手法

├─常见类型（比喻、拟人、排比等）

├─核心特征

└─应用场景

过程与方法维度，倡导通过“观察—分析—比较—归纳—应用”的语文学习路径，提升学生自主探究能力；情感·态度·价值观维度，着力培养学生对语言文字的热爱、严谨的表达习惯及协作学习意识。

学情分析

四年级学生已具备初步的语文读写基础，对生动有趣的语言现象兴趣浓厚，但存在以下特点：知识层面，对句子、段落的系统性认知不足，对修辞手法的理解停留在表面；能力层面，阅读时概括段落中心、分析表达技巧的能力较弱，写作中句式单一、修辞运用生硬，缺乏灵活性；经验层面，生活中接触的语言素材丰富，但缺乏将生活体验转化为规范语言表达的能力。

基于以上学情，本设计采用“前置诊断—动态调整—分层教学”策略：通过课前小测掌握旧知基础，课堂中通过观察、作业反馈实时调整教学节奏，针对不同层次学生设计基础巩固、能力提升、拓展创新三类任务，满足个性化学习需求。

二、教学目标

知识目标

识记并理解句子、段落的核心定义及基本特征，能准确辨识陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句式。

掌握比喻、拟人、排比三种常见修辞手法的核心特征（比喻：本体+喻体+喻词；拟人：赋予事物人的动作/情感；排比：三个及以上结构相似、语气一致的句子并列），能清晰阐释其表达作用。

理解段落基本结构（总分、并列、承接等），能结合文本实例分析段落构成逻辑。

能力目标

能独立完成短篇文本的阅读理解，准确概括段落中心意思及文章主旨。

能运用所学句式知识进行句子仿写，结合修辞手法创作生动形象的句子。

能按逻辑划分段落层次，在写作中构建连贯、完整的段落，初步形成简单的记叙文、说明文写作能力。

能清晰、有条理地进行口头表达，分享学习见解与创作思路。

情感态度与价值观目标

通过赏析经典文本中的优美语句与段落，提升对语言文字的审美鉴赏能力。

在小组协作学习中，培养团队合作意识与沟通表达能力。

感受语言文字的表达魅力，激发主动运用规范语言进行表达的积极性，树立严谨的表达态度。

语文思维目标

能通过比较不同句式、修辞手法的表达效果，进行逻辑分析与判断。

能运用批判性思维审视自身及他人的语言表达，提出合理修改建议。

能通过探究文本段落结构，培养归纳概括、逻辑建构的思维能力。

语文评价目标

能结合评价标准对自己的学习成果进行反思，制定针对性改进计划。

能客观评价同伴的表达与写作作品，提供具体、可行的优化建议。

能辨识语言表达中的常见错误（语法错误、修辞运用不当等），并进行修正。

三、教学重点、难点

教学重点

核心概念掌握：理解句子基本类型、段落结构形式、三种常见修辞手法的核心特征。

基础技能运用：能准确辨识修辞手法，完成句子仿写，正确划分段落层次。

综合能力培养：能在阅读中分析语言表达技巧的作用，在写作中灵活运用所学知识优化表达。

教学难点

深层理解：准确区分易混淆修辞手法（如比喻与拟人），理解复杂段落的逻辑关系。

灵活应用：在写作中根据表达需求，自然、恰当运用修辞手法，避免生硬堆砌；构建逻辑连贯、中心明确的段落。

能力迁移：将课堂所学知识迁移到生活场景与拓展阅读中，实现知识的灵活运用。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含经典文本片段、修辞手法示例视频、段落结构分析图表等。

教具：修辞手法特征卡片、段落结构模型图、句式仿写示例卡。

文本材料：精选