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小学英语新课程教学实录与反思

引言：新课标背景下的小学英语教学探索

随着新课程标准的颁布与实施，小学英语教学正经历着从知识本位向素养导向的深刻转型。核心素养的提出，要求我们在教学中不仅要关注学生语言知识的积累和语言技能的掌握，更要注重其文化意识、思维品质和学习能力的培养。作为一线教师，如何将新课标的理念落到实处，转化为生动有效的课堂实践，是我们持续探索的课题。本文以人教版（PEP）小学英语三年级上册某单元的一堂新授课为例，通过教学实录与课后反思，探讨新课标理念下小学英语课堂教学的有效路径与方法。

一、教学实录

课题：人教版（PEP）小学英语三年级上册UnitXColours(A.LetslearnLetsdo)

课时：1课时

授课对象：三年级学生

教学目标：

1.语言知识与技能：能听、说、认读单词：red,yellow,blue,green；能听懂、会说指令语Showme...;并能根据指令做出相应动作。

2.文化意识：初步感知颜色在生活中的应用，培养审美情趣。

3.思维品质：通过观察、比较、联想等活动，发展初步的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生乐于模仿、积极参与、大胆开口的学习习惯，以及在小组活动中与他人合作的能力。

教学重难点：

*重点：单词red,yellow,blue,green的认读；指令语Showme...的理解与运用。

*难点：单词green的发音；能快速对颜色指令做出反应。

教学准备：多媒体课件、单词卡片、颜色转盘、各色实物（苹果、香蕉、彩笔等）、学生活动用纸。

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)

1.GreetingSong

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,MissWang!

T:Howareyoutoday?

Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

T:Imgreat!Letssingasong,OK?HelloSong.(播放歌曲，师生共同拍手演唱，活跃课堂气氛。)

2.ReviewLead-in

T:Look!Whatsthis?(出示一个彩色的气球，颜色不明显)

Ss:Balloon!

T:Yes!Aballoon.Itsveryspecial.Itcanchangecolors!(教师用魔术笔在气球上涂色，使其变成红色)Look!Nowits...(拖长音，期待学生回答)

Ss:Red?

T:Wow!Youresosmart!Itsred!(板书单词red，并带读)R-E-D,red.

*（设计意图：通过歌曲热身，复习问候语，营造轻松愉快的英语氛围。利用“变色气球”的小魔术，激发学生好奇心，自然导入颜色主题。）*

(二)Presentation(新知呈现)

1.Teachingred

T:Red.(指着红色气球)Thisisred.Showmered.(教师示范动作：伸出手掌，做出“展示”的样子)

(学生模仿，教师巡视指导)

T:Whatsredinourclassroom?(引导学生观察教室，找出红色的物品)

S1:Theflagisred.

T:Good!Theflagisred.

2.Teachingyellow,blue,green

*用类似方法，通过出示黄色香蕉、蓝色天空图片、绿色树叶/彩笔等实物或图片，逐一呈现并教学yellow,blue,green。

*每个单词教学步骤：实物/图片展示-教师示范发音（注意green中/g/和/i:/的发音）-全班跟读-小组读-个别抽查-结合动作Showmeyellow/blue/green。

*特别关注green的发音，教师可分解音素/g/-/r/-/i:/-/n/-/green/，并利用口型图辅助。

*（设计意图：利用学生熟悉的实物和图片，直观形象地呈现新知，符合三年级学生的认知特点。结合Showme...指令，让学生在做中学，加深对单词的理解和记忆。）*

3.ConsolidationwithColorWheel

T:Look!Thisisacolorwheel.(出示颜色转盘，盘面分为红、黄、蓝、绿四个区域)Letsspinit.(教师转动转盘)Whatcolorisit?

Ss:Red!/Yellow!/Blue!/Green!