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中学英语语法教学重点及练习题

英语语法是构建语言大厦的基石，对于中学生而言，扎实掌握基础语法知识，不仅是应对各类考试的需要，更是提升英语综合运用能力、实现顺畅交流与准确表达的前提。教学中，应突出重点、化解难点，引导学生在理解的基础上灵活运用，而非死记硬背。本文将梳理中学阶段英语语法教学的核心要点，并辅以针对性练习题，以期为教学实践提供有益参考。

一、动词的时态与语态

动词是句子的灵魂，而时态和语态则是动词的核心要素，直接关系到句子所表达的时间概念和动作的主被动关系。

（一）重点时态

1.一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态，以及客观真理、事实。

*教学要点：第三人称单数形式的变化规则；与频度副词（always,usually,often,sometimes,never等）的搭配。

*例如：Shegoestoschoolbybikeeveryday.Theearthgoesaroundthesun.

2.一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*教学要点：动词过去式的构成（规则变化与不规则变化）；明确的过去时间状语（yesterday,lastweek,in2020等）。

*例如：IvisitedmygrandparentslastSunday.Hewaslateforschoolthismorning.

3.一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。

*教学要点：will/shall+动词原形；begoingto+动词原形（强调计划、打算或有迹象表明）。

*例如：IwilltraveltoBeijingnextsummer.Itisgoingtorainsoon.

4.现在进行时：表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。

*教学要点：am/is/are+动词-ing形式；与表示现在的时间状语（now,atthemoment等）连用；某些动词（如look,listen）置于句首引起注意时，后面常用现在进行时。

*例如：Theyareplayingbasketballontheplaygroundnow.Listen!Someoneissinginginthenextroom.

5.过去进行时：表示过去某个特定时间点或时间段正在进行的动作。

*教学要点：was/were+动词-ing形式；常与表示过去的时间状语从句（when,while引导）连用。

*例如：Iwasdoingmyhomeworkwhenmymothercameback.TheywerewatchingTVfrom8to10lastnight.

6.现在完成时：表示过去发生并持续到现在的动作或状态，或过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

*教学要点：have/has+动词过去分词；常与不确定的时间状语（already,yet,ever,never,just,since,for等）连用；区别于一般过去时（现在完成时强调对现在的影响，一般过去时仅表示过去的事实）。

*例如：Ihavelivedhereforfiveyears.Shehasfinishedherhomeworkalready.

（二）被动语态

*教学要点：被动语态的构成（be+动词过去分词，be动词随时态变化）；主动语态与被动语态的转换；被动语态的使用语境（强调动作承受者、不知道动作执行者或不必说出动作执行者时）。

*例如：主动：Wecleantheclassroomeveryday.被动：Theclassroomiscleaned(byus)everyday.

*主动：Hebrokethewindowyesterday.被动：Thewindowwasbroken(byhim)yesterday.

（三）情态动词

*教学要点：can(could),may(might),must,should,need等情态动词的基本含义和用法（能力、许可、推测、义务、必要性等）；情态动词后接动词原形；情态动词的否定形式及疑问形式。

二、句子成分与基本句型

清晰理解句子成分是正确造句和分析复杂句子的基础。

（一）基本句子成分

*主语：句子所要说明的人或事物，是动作的发出者或状态的主体。通常由名词、代词、动名词、不定式等充当。

*谓语：说明主语的动作或状态。由动词或动词短语充当