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小学信息技术课程中编程思维培养与跨学科整合的研究与实践论文

摘要：本文以小学信息技术课程为载体，探讨编程思维的培养与跨学科整合的研究与实践。通过对编程思维和跨学科整合的概念阐述，分析其在小学信息技术课程中的重要性，以及在实际教学中的具体应用，旨在为我国小学信息技术教育提供有益的借鉴和启示。

关键词：小学信息技术课程；编程思维；跨学科整合；研究与实践

一、概念阐述

（一）编程思维的内涵与价值

1.编程思维的内涵

编程思维是一种以解决问题为核心，以逻辑推理、抽象思维和创造性思考为特征的思维方式。它强调通过分解问题、分析问题、设计算法和编写程序来解决实际问题。在小学信息技术课程中，编程思维的培养旨