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2026/01/03
携手共筑美好,传递光与热班会
汇报人:xxx
CONTENTS
目录
01
班会基本信息
02
班会的意义和目标
03
班会活动流程
04
班会效果评估
05
后续跟进措施
班会基本信息
01
班会时间
核心活动时段
班会主体活动定于每周五下午第二、三节课,时长90分钟,包含主题分享、小组协作及实践体验环节。
延展互动时间
课后设置30分钟自由交流时段,同学可围绕“光与热”主题交换手写信件或制作暖心卡片。
参与人员
班级全体学生
本次班会覆盖班级45名学生,涵盖不同学号、兴趣小组代表,如学习委员李明、文艺委员张晓华等核心成员均全程参与。
班主任及任课教师
班主任王老师牵头策划,语文张老师、数学李老师作为特邀嘉宾出席,共同引导互动环节,助力主题深化。
班会的意义和目标
02
班会举办意义
凝聚班级向心力
通过集体策划校园绿植领养活动,30名同学分工合作培育多肉植物,两周内成活率达95%,增强团队协作意识。
传递互助精神
开展“一对一帮扶”计划,学习委员每周3次辅导5名后进生,期末小组平均分提升12分,践行互助理念。
预期达到目标
提升互助意识
开展小组合作制作手工艺品活动,如共同完成爱心灯笼,过程中85%学生主动协助同学解决材料短缺问题。
传递温暖行动
组织向社区孤寡老人送关怀,30名学生分组探访5户老人,帮忙打扫卫生并表演节目。
强化责任担当
设立班级光明使者轮岗制,每日2名学生负责开关灯、整理图书角,培养主人翁意识。
班会活动流程
03
开场致辞环节
01
主题阐释与意义解读
班主任以乡村教师支月英坚守大山40年为例,说明光与热是奉献精神,号召同学践行互助理念。
02
班级年度回顾与展望
展示过去一年班级互助活动照片,如一对一帮扶学习小组,明确新学期传递温暖的具体目标。
03
互动共鸣环节设计
播放感动中国人物张桂梅创办女高短视频片段,引发同学思考如何在日常中传递正能量。
主题分享交流
个人温暖故事分享
同学们轮流讲述身边传递温暖的小事,如“同桌每天帮生病同学记笔记”“社区志愿者冒雨送物资”等真实场景。
公益案例探讨
分析“感动中国人物张桂梅创办华坪女高”案例,讨论她如何用教育传递希望,让学生理解奉献的力量。
班级行动倡议
分组设计“班级互助计划”,如“学习小组帮扶”“环保角维护”,明确具体分工和实施步骤。
互动游戏体验
“光与热传递”接力赛
两人一组传递象征温暖的LED灯球,限时3分钟内完成障碍接力,最快小组获“暖心使者”称号,如某班级曾通过此游戏提升协作效率30%。
“美好心愿”盲盒互助
每位同学写下需要帮助的小心愿放入盲盒,随机抽取并尽力完成,如帮同学补习功课、分享学习笔记等具体互助场景。
“携手拼图”团队挑战
6人一组拼合印有班级温暖瞬间的拼图,规定时间内完成可解锁集体奖励,参考某校班会通过拼图游戏增强班级凝聚力的案例。
意见建议收集
匿名建议箱投放
班会现场设置实体建议箱,同学们可写下对班级互助活动的具体想法,如“增设课后学习小组”等,由班委汇总整理。
线上问卷星收集
通过问卷星发布电子问卷,设置“班级公益活动形式”“同学帮扶需求”等选项,一周内回收有效问卷45份。
小组代表座谈会
各小组推选1名代表参与座谈会,围绕“如何提升班级凝聚力”展开讨论,提出“每月集体志愿服务”等3条可行建议。
结束总结发言
回顾班会核心内容
本次班会通过“爱心捐赠”“互助故事分享”等环节,展现了同学们携手传递温暖的行动,深化了“光与热”的主题内涵。
表彰突出贡献同学
对活动中主动帮扶同学、积极组织捐赠的李明等5名同学提出表扬,号召大家学习其互助精神。
发出持续行动倡议
倡议以小组为单位,每月开展一次“校园微公益”活动,如帮助低年级同学辅导作业、整理图书角等,让温暖延续。
班会效果评估
04
评估指标设定
参与度指标
统计学生发言次数、小组任务完成率,如某班级班会中小组合作任务参与率达95%,个人发言人均3次。
情感共鸣指标
通过匿名问卷收集学生反馈,如“是否感受到集体温暖”选项,某班会该选项赞同率88%。
行动转化指标
记录班会后学生参与公益活动情况,如某班学生在班会后两周内自发组织社区送温暖活动3次。
评估方式方法
问卷调查反馈
设计“光与热行动参与度问卷”,包含10道选择题与2道开放题,如“是否愿意持续参与社区帮扶”,收集全班45份有效答卷。
行为观察记录
班会后两周,观察学生是否践行互助行为,如小组合作中主动帮助同学解决难题,记录具体案例3-5个。
成果展示评估
收集学生以“传递光与热”为主题的手抄报、小故事等作品,从内容创意、情感表达两方面评分,优秀作品占比超60%。
后续跟进措施
05
落实反馈改进
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