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建筑类课程思政教学案例

一、教学目标

1.知识目标

学生能够深入理解建筑历史发展脉络，知晓不同时期建筑风格的特点及成因，像古希腊建筑的柱式结构、中国古代建筑的榫卯技艺等。熟悉各类建筑材料的性能、特点及适用场景，能准确分辨不同材料在实际建筑中的应用。掌握建筑设计的基本原理和方法，包括功能布局、流线组织等知识，明白建筑设计需综合考虑多方面因素。

2.技能目标

学生可以熟练运用所学知识进行简单建筑项目的设计与绘图，能够运用专业软件绘制建筑平面图、剖面图等。具备实地调研与分析建筑问题的能力，在面对实际建筑场地时，能准确发现问题并提出合理解决方案。提升团队协作和沟通能力，在建筑项目实践中，能与团队成员有效合作。

3.思政素养目标

培养学生的文化自信，让学生意识到建筑是文化传承的重要载体。树立正确的职业道德观，明白建筑行业的责任重大，要秉持严谨、负责的态度。增强生态环保意识，在建筑设计与实践中，充分考虑绿色环保理念，实现人与自然和谐共生。

一、建筑课程内容剖析

建筑类课程涵盖的内容那可真是丰富得很！核心内容包括建筑设计原理、建筑力学、建筑材料、建筑历史等等。建筑设计原理教学生怎么去构思一个建筑的空间布局、功能分区，得让这个建筑既实用又美观。比如说设计一个学校，就得考虑教室的朝向、教学楼之间的间距，保证采光和学生活动空间。建筑力学则是研究建筑结构怎么承受各种力，不能让房子建起来摇摇晃晃的，这就需要学生掌握力学原理，计算梁、柱的承载能力。建筑材料这部分呢，要了解不同材料的特性，像钢材坚固耐用，木材温馨环保，根据建筑的需求来选择合适的材料。建筑历史更是一部建筑发展的“故事集”，从古老的埃及金字塔到现代的摩天大楼，每个时期的建筑都有独特的风格和背后的故事。

重点在于让学生掌握扎实的专业知识，能够独立完成简单建筑的设计和分析。难点在于把这些理论知识运用到实际设计中，还要考虑成本、施工难度等现实因素。

二、思政教育目标契合点

建筑类课程和思政教育目标的契合点还真不少。建筑文化中处处体现着民族精神。像中国的故宫，它的对称布局、宏伟的宫殿建筑，展现了古代中国人严谨的秩序感和追求极致的精神，这背后是中华民族对传统文化的尊重和传承。通过学习这些建筑，能激发学生的民族自豪感。

在建筑工程中，职业道德尤为重要。建筑设计师要对自己设计的作品负责，如果因为偷工减料、设计失误导致建筑出现质量问题，那后果不堪设想。这就可以引导学生树立严谨、负责的职业道德观。在团队合作设计项目中，培养学生的协作精神，大家要各抒己见，又要相互配合，才能打造出优秀的建筑作品，就像建造一座大型商场，不同专业的人员要齐心协力，才能让商场顺利建成并投入使用。

三、思政元素融入

1、价值观引导

在建筑类课程教学中，将社会主义核心价值观融入是非常关键的。就拿建筑设计课程来说，在讲解公共建筑设计时，我给学生布置了一个设计社区图书馆的任务。在这个过程中，引导学生思考如何体现“平等”这一价值观。我跟学生讲：“大家想想，社区图书馆是面向社区里不同年龄、不同职业、不同经济状况的居民开放的，怎么设计才能让每个人都能方便地使用图书馆，感受到平等的阅读权利呢？”学生们开始积极思考，有的提出设置无障碍通道，方便残障人士；有的想到合理规划不同功能区，让不同需求的人都能舒适地阅读。通过这样的方式，将社会主义核心价值观中的“平等”理念巧妙地融入到设计任务里。预期效果是让学生在专业学习中，深刻理解社会主义核心价值观，并在未来的建筑设计工作中，将这些价值观转化为实际的设计方案，使建筑能更好地服务大众。

2、职业素养培育

对于建筑类专业的学生，工匠精神的培育至关重要。在建筑施工课程里，有一次带学生到实际建筑工地参观学习。在现场，我指着一位正在砌墙的老师傅对学生们说：“你们看这位师傅，他砌的每一块砖都严丝合缝，墙面又平又直。这背后是他日复一日的练习，对每一个细节都一丝不苟，这就是工匠精神。”接着，我让学生们分组观察不同施工环节，思考哪些地方体现了工匠精神。一组学生观察到工人在绑扎钢筋时，对钢筋的间距、绑扎的牢固程度都严格按照标准执行。回来后，让学生们分享自己观察到的体现工匠精神的细节，并讨论如何在自己未来的职业中践行。预期效果是让学生们在实地观察中，切实感受工匠精神的内涵，明白在建筑行业，只有秉持工匠精神，注重每一个细节，才能建造出高质量的建筑，培养他们对职业的敬畏之心和精益求精的态度。

四、教学方法与策略

1、多样化教学方法

案例教学法是个很棒的选择。咱找一些知名建筑项目案例，像鸟巢，它不仅是建筑艺术的杰作，背后还体现了团队协作、创新突破以及对国家荣誉的高度责任感。上课时，我先给同学们详细讲讲鸟巢的设计理念、施工难点和解决方案，引导大家分析其中展现的工匠精神和爱国情怀，让他们讨论从中学到了啥。

项目驱动法也不能少。布置