人教版六年级下册数学教案全册文案.pdfVIP

人教版六年级下册数学教案全册文

案

教案是老师上课的书面准备，课堂教学的设计方案,

包含老师对教化教学的理解和感悟，就如同导演的

剧本、建筑的图纸，其不仅有备忘的作用，也是重要

的资料积累。今日我在这里整理了一些人教版六年级

下册数学教案全册最新文案，我们一起来看看吧！

人教版六年级下册数学教案全册最新文案1

教学目标：

1.使学生相识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱、

圆锥的平面图;相识圆柱和圆锥的底面、侧面和高，并

会测量高。

2.通过视察、操作、思索、探讨等活动，造就同

学们发觉问题、分析问题、解决问题的实力。

3.从实际生活入手，通过解决实际问题，开展学

生的空间观念。

教学重点：

相识圆柱和圆锥的高，并会测量高。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

师：前面我们学习了一些平面图形和立体图形,

出（示）这是一个长方形，请同学们动脑筋想一想，当

它沿一条边旋转一周，会形成什么图形？

师：这个三角形沿一条直角边旋转一周，会形成

什么图形?板（书课题）

二、探究尝试，说明沟通。

1.感知圆柱、圆锥。

师：日常生活中，有很多圆柱、圆锥形态的物体，

大家看，这个茶叶盒的形态就是圆柱，这个积木的形

态就是圆锥。请同学们想一想，生活中还有哪些物体

的形态是圆柱或者圆锥？

师：老师也收集了一些圆柱、圆锥物体的画面，当去

掉这些画面的颜色和图案，就得到了圆柱、圆锥的立

体图形。

师：圆柱、圆锥有什么特征呢?

2.相识圆柱的各局部名称。

师：我们先来探究圆柱有哪些特征？请同学们用

看一看、摸一摸、量一量等方法来探究圆柱的特征,

看哪个小组合作的好，发觉的多。

⑴哪个小组先来说一说你们的发觉？

2（）介绍圆柱各局部的名称，让学生结合圆柱各局

部的名称再来说一说圆柱的特征。

⑶质疑：你是怎样知道两个底面相等的？侧面是

粗细匀整的？

⑷圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的高。

圆柱的高有多少条?这些高的长度有什么关系?

(5)在日常生活中，硬币的高叫什么?钢管横着放

高叫什么？圆柱形水井的高叫什么？

⑹结合实物，师生一起整理圆柱的特征。

⑺谁能结合板，完整的说一说圆柱的特征。

3.探究圆锥的特征。

(1)我们已经知道了圆柱的特征，下面请同学们结

合圆柱特征的探究方法，来探究圆锥有哪些特征？

(2)哪个小组来说一说你们的发觉？

⑶说一说圆锥的特征。

4.比照。

师：我们已经知道了圆柱、圆锥的特征请同学们

结合板，想一想,园柱、圆锥有什么一样点和不同

点？

三、拓宽应用。

1.圆柱上下面是两个()的圆形，圆锥的底面是一

个()形。

2,圆柱有()个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个()

面。

3.圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的()，一个圆

柱有()条高。

4.从圆锥的()至！|()的距离是圆锥的高，一个圆锥有

()条高。

四、总结

这节课你有什么收获？

人教版六年级下册数学教案全册最新文案2

教学目标：

1、通过由面旋转成体的过程，相识圆柱和圆锥,

了解圆柱和圆锥的根本特征，知道圆柱和圆锥各局部

的名称。

2、通过视察、动手操作等，初步体会“点、线、

面、体”之间的关系，开展空间观念。

3、造就学生的视察分析实力、抽象概括实力和

类比实力，帮助学生建立空间观念。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系，激

发学生酷爱数学的情感。

学具准备：

长方形、直角三角形、直角梯形、半圆小旗