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一年级美术课教学设计范文

一、课程概述

本课程是针对小学一年级学生设计的美术启蒙课，课题为《奇妙的线条》。课时安排为1课时。本课旨在引导学生认识生活中无处不在的线条，感受线条的多样性和表现力，初步学习运用不同的线条进行简单的绘画创作，体验用线条表达情感和描绘事物的乐趣。一年级学生对世界充满好奇，动手能力和模仿能力较强，但注意力集中的时间相对较短，因此本课教学设计注重趣味性、互动性和实践性，力求在轻松愉快的氛围中激发学生的艺术潜能。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识直线、曲线、折线等几种基本线条的形态特征。

2.学习用不同的线条（如粗细、长短、曲直、疏密变化的线条）进行简单的造型表现。

3.能够运用线条大胆地画出自己喜欢的事物或简单的画面。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、触摸、模仿等多种感官体验，感受不同线条的特点。

2.在教师的引导下，尝试用线条进行联想和创作，体验线条的表现力。

3.通过小组讨论和作品分享，初步学会欣赏自己和他人的作品。

（三）情感态度与价值观

1.感受线条的美感和魅力，激发对美术学习的兴趣。

2.培养观察生活、发现美的习惯，体验美术创作的快乐和成就感。

3.鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的想法，增强自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

引导学生认识并运用不同类型的线条进行绘画表现，体验线条的多样性。

（二）教学难点

如何引导学生打破常规思维，创造性地运用线条表达自己的感受和想象，并赋予线条情感色彩。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（PPT）：包含生活中各种线条的图片（如自然界的河流、树木、建筑物的轮廓，艺术作品中的线条运用等）、不同类型线条的动态演示、优秀学生作品范例。

2.实物教具：各种含有明显线条特征的物品（如毛线、跳绳、皱纹纸、不同形状的积木等）、范画。

3.绘画工具：水彩笔、油画棒、素描纸（或图画本）、示范用的大画纸。

4.背景音乐（轻柔、欢快的纯音乐）。

（二）学生准备

图画本、水彩笔或油画棒、铅笔、橡皮。

五、教学过程

（一）趣味导入，感知线条（约5分钟）

1.游戏“猜一猜”：教师出示用毛线摆成的简单图形（如月亮、小鱼），让学生猜是什么。引出“线”的概念：“同学们，刚才我们看到的图形都是由什么变出来的呀？”（线）

2.寻找生活中的线：“其实，我们的生活中到处都有线条朋友，想一想，你在哪里见过它们？”（引导学生观察教室环境：窗框的直线、窗帘的褶皱曲线、头发的线条等）。教师小结：“是的，线条无处不在，它们就像一个个小精灵，组成了我们美丽的世界。今天，我们就一起来和这些奇妙的线条交朋友，好不好？”（板书课题：奇妙的线条）

（二）探索发现，认识线条（约10分钟）

1.线条家族聚会：

*教师出示不同线条的图片或实物：“线条家族有很多成员，它们的样子各不相同。看，这是什么线？”（出示直尺或画有直线的卡片）引导学生说出“直线”。“直线是什么样的？”（直直的，不弯曲）带领学生用手在空中画直线，感受直线的挺拔、平稳。

*同样方法认识“曲线”（用弯曲的毛线或画有波浪线的卡片）：“这条线和直线有什么不一样？”（弯弯的）引导学生用身体模仿曲线的柔美、流畅（如手臂划圈、身体扭动）。

*简单介绍“折线”（如锯齿状的卡片）：“这条线像什么？”（像牙齿，像山峰）感受折线的尖锐、转折。

*鼓励学生发散思维，说出自己知道的其他线条，如螺旋线、虚线等。

2.线条的表情：

*教师播放不同情绪的音乐片段（如欢快的、悲伤的、愤怒的），“听，这段音乐听起来感觉怎么样？如果用线条来表现，你会用什么样的线条？”（引导学生将线条与情感联系起来，如欢快的音乐用活泼的曲线、跳跃的折线；悲伤的音乐用缓慢的曲线、低垂的线条）。

*小结：“原来线条不仅有不同的样子，还能表达不同的心情呢！”

（三）示范引领，学用线条（约10分钟）

1.线条变变变：教师示范用线条画简单的物体。“奇妙的线条还会变魔术呢！看，一条直线可以变成什么？”（示范画小房子的墙）“加上几条斜线和直线，屋顶就出来了。”“如果用曲线来画小草，会怎么样？”（示范用流畅的曲线画小草、云朵）。

2.主题创作启发：“现在，请大家想一想，你想用线条画什么？可以是你喜欢的小动物、小玩具，也可以是你想到的一个小故事，或者就是你现在的心情。”

3.提出创作要求：

*大胆选用自己喜欢的线条进行创作。

*线条要画得清晰、流畅。

*可以给你的作品起一个好听的名字。

（四）自主创作，表现线条（约15分钟）

1.学生开始创作，教师巡视指导。

*鼓励学生大胆尝试，选择不同的线条进行组合。

*对有困难的学生进行个别辅导，启发他们的思路，例如：