人的社会化课件.pptVIP

人的社會化第一節社會化的涵義及內容一、人的社會化的涵義傳統的觀點認為，人的社會化過程就是個人接受社會教化、從“生物人”向“社會人”轉變的過程。這一理解在現在看來至少存在著以下幾方面的局限性：（1）它將人的社會化過程局限於人的社會性成年之前，忽視了個人成年後與社會的互動作用；（2）它以學習社會群體的行為模式或社會規範等局部內容代替廣義的文化教化；（3）它側重於社會的教化，片面強調了個人被動地接受社會教化的一面，而忽視了其對教化能動選擇與調適的一面。第一節社會化的涵義及內容現代社會學對社會化的理解，概括而言，一般的觀認為，人的社會化過程，就時間而言，它是貫穿人的一生發展的過程；就內容而言，它要涉及個人生活於其中的全部社會文化遺產；就途徑而言，它強調社會教化和個人內化的統一。在上述理解的基礎上，我們認為，人的社會化就是社會對個人文化教化和個人對社會能動參與、選擇與創造的統一過程。第一節社會化的涵義及內容二、社會化的研究角度本世紀30年代以來，隨著人的社會化的心理學研究和文化人類學研究的巨大進展，社會學界對人的社會化研究明確形成了三種角度：1.從文化的角度看，人的社會化過程就是人類文化的積累、傳遞和延續過程。這種研究形成於社會學的初創時期。2.從個性發展的角度看，人的社會化過程就是人的個性和人格的形成與發展過程。3.從社會結構的角度看，人的社會化就是要使人變得更具有社會性，就是個人通過角色學習，逐漸瞭解自己在群體或社會結構中的關係和地位，領悟並遵從群體和社會對自己的角色期待，從而學會如何順利地完成角色義務，它側重於人的社會化過程中的社會方面。上述三種角度的研究實質上是對人的社會化的三種不同的解釋。第一節社會化的涵義及內容三、社會化的基本內容廣義上個人所處的歷史時代的全部文化遺產都應是社會化的內容：1、生活技能社會化。一個人要在社會中生存，必須具有兩方面的技能：一是衣食技能，即維持生存的能力。二是職業技能，即謀求生存的本領。2、行為社會化。每個社會都必然有一套本社會所特有的行為規範體系，用以規定著人們的行為，維持著社會的秩序。規範的行為不是人生來俱有的，而是從小培養的。3、政治社會化。政治社會化的本質要求就是塑造與一定社會政治制度相適應的“政治人”。4.性別角色社會化。是人們根據自己的性特徵而獲得特定文化中性別角色特徵的過程，它是人的社會化過程中一個十分重要並延續終身的內容。現在，西方理論界認為，父母及社會對男女兒童的差別對待和兒童本身對符合自己的性別角色模式的認同，是性別角色社會化的關鍵所在。第二節社會化的條件人的社會化的條件是雙方面的：一方面，個人自身具有能夠接受教化的基礎和能力；另一方面，社會又具有能夠教化人的條件。正是這兩方面條件的結合，人的社會化才能得以進行。第二節社會化的條件一、個人的生物基礎條件個人的生物基礎條件主要包括天賦的生理條件和潛在的能力條件兩個方面。天賦的生理條件是指上代人為下代人提供的有利於從事社會活動的特殊遺傳素質，主要有以下幾點：1、人有異於其他動物的身體結構形態。2、人有一個組織特殊的大腦。3、人具有高級神經活動系統。總之，由於人類具有在長期進化中形成和發展起來的特殊形體結構和器官功能，為人的社會化提供了天賦的生理條件。第二節社會化的條件個人還具有社會化的潛在能力條件，這主要表現在：1、人有較長的生活依賴期。2、人無先天的行為模式，從而人的行為具有可塑性性。3、人有較高的學習能力。人的學習一般包括模仿、內化和創造三個相互聯繫、逐步遞進的過程和層次，能夠達到認識事物本質的水準。人學習的過程也就是人社會化的過程。4、人有促進與他人交往的生物需求和情感需求。第二節社會化的條件二、社會環境條件人的社會化的環境條件也就是個人生活於其中的特定的社會環境，它直接影響著人的社會化的過程和結果。一般而言，它主要包括家庭、學校、群體、工作單位、和大眾傳播等要素。1、家庭家庭是人的社會化的第一課堂，是個體最早接受社會教化的場所。它在人的社會化的過程中有著特殊的地位，主要表現在：（1）童年期是人一生社會化的奠基時期，而這一時期的社會化主要是在家庭中進行的，父母施教是最初的社會化途徑。（2）個人首先通過家庭獲得社會地位。（3）家庭成員的狀況深刻地影響著個體的行為模式。家庭成員的行為是個體行為的第一參照。第二節社會化的條件2、學校在現代社會中，學校是將兒童引向社會的第一座橋