四年级语文下册知识点复习资料.docxVIP

四年级语文下册知识点复习资料

一、汉语拼音：夯实语言基础的第一步

汉语拼音是我们认识汉字、学习普通话的重要工具，务必熟练掌握。

1.声母、韵母与整体认读音节：要能准确认读、规范书写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确为音节标上声调。轻声和儿化也是需要关注的重点。

3.拼写规则：j,q,x与ü相拼时，ü上两点要去掉；i开头的韵母自成音节时要加y或把i改写成y；u开头的韵母自成音节时要加w或把u改写成w。

二、汉字：构建语文大厦的砖瓦

汉字是语文学习的基础，要做到会读、会写、会认、会理解。

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构。书写汉字时，要严格按照正确的笔顺规则进行，注意每个笔画在田字格中的位置，力求规范、端正、整洁。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法。音序查字法要先确定音节的第一个字母的大写；部首查字法要能准确判断汉字的部首，并数清除去部首后的笔画数。

3.形近字、同音字、多音字：这是汉字学习的难点。要通过组词、造句等方式，辨析形近字的形、音、义；理解同音字的不同含义并能正确运用；掌握多音字在不同语境下的不同读音和意义。

三、词语：丰富语言表达的仓库

词语的积累和运用是提升语文能力的关键。

1.理解词义：能结合上下文或查词典理解课文中重点词语的意思。对于一些关键词语，要能体会其表达效果。

2.近义词与反义词：能够准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境选择恰当的词语。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配，如“茂密的森林”、“认真地学习”、“高兴得跳起来”等，注意“的、地、得”的正确使用。

4.词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类，如将词语分为表示时间的、表示动作的、AABB式、ABAC式等。

5.成语积累：学习并积累课文中的成语，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子：搭建语言表达的骨架

句子是能够表达完整意思的语言单位，要掌握句子的基本结构和用法。

1.基本句型：认识并掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句型，并能根据表达需要正确运用不同的语气。

2.句式转换：学习“把”字句与“被”字句的相互转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等。转换时要注意保持句子意思不变。

3.修改病句：了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、前后矛盾等，并能运用修改符号进行修改。

4.标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等，理解它们在句子中的作用。

5.关联词语：认识并学会使用常见的关联词语，如表示并列关系的“一边……一边……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示条件关系的“只有……才……”等，体会关联词语在句子中的连接作用。

五、阅读理解：汲取文本信息的途径

阅读理解能力是语文学习的核心能力之一。

1.课内阅读：熟练朗读课文，能概括课文主要内容，理解课文的中心思想。对于课文中的重点句段，要能体会其含义和表达的思想感情。

2.课外阅读：养成阅读课外书的习惯，能独立阅读浅显的童话、寓言、故事等，能把握主要内容，体会文章表达的情感。学习积累阅读中遇到的好词佳句。

3.阅读方法：学习默读，做到不出声、不指读。学习带着问题去阅读，边读边思考，从文中找出关键信息回答问题。

六、口语交际：提升语言运用的能力

口语交际是语文学习的重要实践活动。

1.倾听与表达：在口语交际活动中，要认真倾听别人的发言，了解主要内容。表达时要做到声音响亮，语句通顺，意思明确，态度自然大方。

2.不同场景的交际：如学会请教、学会商量、学会安慰、讲故事、说新闻等。在不同的交际场景中，要注意使用恰当的语言和礼貌用语。

七、习作：展现语言综合能力的舞台

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

1.观察与积累：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地积累习作素材，如观察人物的外貌、动作、语言，观察景物的特点，记录自己的所见所闻所感。

2.习作类型：学习写记叙文，包括写人、记事、写景、状物等。能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，语句通顺。

3.基本要求：习作要有一定的条理，开头、中间、结尾要清晰。尝试运用平时积累的好词佳句。书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。写完后能自己读一读，改一改。

4.应用文初步：根据教材要求，学习写一些简单