开展心理辅导，守护心灵班会.pptxVIP

2026/01/06开展心理辅导，守护心灵班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会准备02班会开展过程03班会效果评估

班会准备01

确定班会主题和目标调研学生心理需求通过问卷调查收集数据，如某中学调研显示68%学生存在学习压力问题，据此聚焦“压力管理”主题。制定具体辅导目标参考教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，设定“掌握2种情绪调节方法”等可量化目标。结合校园实际案例引用本校上月“考试焦虑疏导”班会成功经验，明确本次班会需覆盖80%班级学生心理困扰类型。

收集心理辅导资料筛选权威心理科普素材选取《中国国民心理健康发展报告》数据，如青少年抑郁检出率24.6%，结合教育部《心理健康教育指导纲要》制作图文卡片。整理典型心理案例库收集某中学“同伴互助心理支持小组”案例，包含考前焦虑疏导过程、学生日记反馈及教师干预策略三部分内容。汇编心理自助工具包整合正念呼吸训练音频（5分钟版本）、情绪日记模板（含ABC理论分析栏）及心理求助渠道二维码清单。

班会开展过程02

开场介绍心理现状引入引用教育部2023年数据：约18.5%青少年存在焦虑情绪，通过校园心理筛查案例说明班会必要性。主题意义阐述结合某中学因心理辅导及时干预危机事件案例，强调守护心灵对学习生活的重要性。流程预告说明简要介绍班会含情景模拟、团体游戏、一对一咨询三环节，让同学了解参与方式。

心理知识讲解常见心理问题识别通过案例讲解：某中学调查显示，38%学生因学业压力出现焦虑，表现为失眠、注意力不集中，教学生识别早期信号。情绪调节方法介绍分享“深呼吸调节法”：用“478呼吸法”（吸气4秒、屏息7秒、呼气8秒），某班级试用后情绪稳定率提升42%。

互动交流环节心理故事分享会邀请同学分享近期压力事件，如考试焦虑或人际矛盾，其他同学可举手提出建议，班主任适时引导。情景模拟小剧场设置“被误解时如何沟通”等场景，由同学扮演角色演绎，结束后分组讨论应对方法与心理调节技巧。

总结与鼓励回顾班会成果本次班会通过心理测试、小组讨论等活动，帮助32名同学缓解学习压力，其中85%的同学反馈情绪得到明显改善。强调持续关注参考某中学“心灵驿站”经验，建议每周开展1次小型心理分享会，建立班级心理互助小组，及时发现并解决问题。寄予成长期望希望同学们像向日葵一样向阳而生，遇到心理困扰时主动向老师、家长或心理热线（如北京24小时心理援助热线010寻求帮助。

班会效果评估03

学生反馈收集匿名问卷收集设计包含10道量表题的电子问卷，如“班会活动对缓解压力帮助程度”，采用5分制评分，收集后用Excel统计平均分。小组焦点访谈选取8名不同性格学生组成小组，围绕“最有用的心理技巧”展开讨论，记录如“呼吸调节法在考试焦虑时很有效”等具体反馈。心愿便利贴收集在教室设置“心灵信箱”，学生写下如“希望多开展同伴互助游戏”等匿名建议，班会后整理出3类高频需求。

总结经验与不足01心理游戏设计经验本次班会中“情绪盲盒”游戏参与度达92%，学生通过抽取情绪卡片分享感受，有效促进了情感表达与理解。02辅导资源整合不足班会仅使用校内心理教师资源，未联动社区心理服务中心，如XX中学曾通过校社合作引入专业咨询师提升辅导深度。

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