2026年桂林市灵川县灵川中学公开招聘教师12人备考题库参考答案详解.docxVIP

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2026年桂林市灵川县灵川中学公开招聘教师12人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、中国近代以来,半殖民地半封建社会是其显著的社会性质。关于这一阶段,下列说法不正确的是()。

A.原有封建经济结构发生变化,自然经济开始解体

B.民族资本主义经济成分日益成为经济结构的主要构成

C.帝国主义列强加紧对社会的控制

D.封建剥削制度并未消失,在社会经济结构中仍占显著地位

【答案】:B

【解析】中国近代半殖民地半封建社会,西方列强的经济侵略冲击了中国传统的经济结构,原有封建经济结构发生变化,自然经济开始解体,所以该选项说法正确。在半殖民地半封建社会,封建剥削制度依然存在,并且在社会经济结构中仍占显著地位,同时,帝国主义列强加紧对中国社会各方面的控制,以维护其在华利益,这两个说法也是符合史实的。而在半殖民地半封建社会,民族资本主义受到外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义的多重压迫,发展受到极大限制,始终未能成为经济结构的主要构成。因此,该题说法不正确的是民族资本主义经济成分日益成为经济结构的主要构成。

2、古时,驾车有“五驭”,《礼记》中有“入国不驰,入里必式”等要求,说的是古人的行车之德。今天,高速公路四通八达,私家车司空见惯,国人正加速驶入汽车社会,让观念和素养追上时代的车轮,显得日益追切。这段文字是一篇文章的结尾,文章最可能讲的是()。

A.行车中的不文明行为

B.中国古代的行车礼仪

C.交通规则的演变过程

D.汽车社会的基本特征

【答案】:A

【解析】上述文段作为文章的结尾,是对文章内容的总结。文段通过古今对比提出对策,即在当今的汽车社会,要让国人的观念和素养追上时代的车轮。由此可以推断,前文内容应当重点阐述“国人的观念和素养”还没有追上时代的车轮,也就是应阐述行车中的不道德行为。而“中国古代”并非文段重点,应排除相关内容。另外,与“行车之德”无关的内容,属于偏离文段中心,也应排除。

3、知识营销是通过有效的知识传播方法和途径,将企业所拥有的对用户有价值的知识(包括产品知识、专业研究成果、经营理念、管理思想以及优秀的企业文化等)传递给潜在用户,并逐渐形成对企业品牌和产品的认知,为将潜在用户最终转化为用户的过程和各种营销行为。下列行为属于知识营销的是()。

A.某农业大学组织教授到基层社区开展食品卫生安全知识讲座

B.某医疗器械公司组织退休老人学习班,免费讲解养生保健知识

C.某知名企业匿名为红十字会捐款500万

D.小张建立一个论坛,经常和朋友们一起探讨有关健康饮食的问题

【答案】:B

【解析】“知识营销”的定义要点有:①企业;②逐渐形成对企业品牌和产品的认知。其中有两个例子的主体不符合定义,一个主体是“农业大学”,另一个主体是“小张”,因为“农业大学”和“小张”都不是企业。有一个例子是正确的,其行为主体及行为目的都符合知识营销的定义,可以选。还有一个例子,某知名企业匿名捐款的行为不能让潜在用户“逐渐形成对企业品牌和产品的认知”,是不符合定义的。

4、“法律面前人人平等”并不禁止在立法上作出合理区别规定,其目的是()。

A.充分发挥法律的规范作用

B.解决现实中的一切不平等问题

C.保障弱者权益,以达到实质平等

D.破解法律在社会生活中的局限性

【答案】:C

【解析】“法律面前人人平等”并不禁止在立法上作出合理区别的规定,其目的在于保障弱者权益,以达到实质平等。法律面前人人平等强调的是形式上的平等,但在现实社会中,不同主体由于各种因素存在实际的差异,若完全不考虑这些差异而仅追求形式平等,可能会导致结果上的不平等。通过在立法上作出合理区别规定,对处于弱势地位的群体给予一定的倾斜和保护,例如在劳动立法中对女职工和未成年工的特殊保护,在社会保障立法中对贫困人群、残疾人等弱势群体的保障,就是为了使这些群体能够在实际生活中获得与其他群体相对平等的地位和机会,从而实现实质意义上的平等。充分发挥法律的规范作用并非在立法上作出合理区别规定的目的,法律的规范作用主要体现在指引、评价、预测、强制和教育等方面,合理区别规定更多的是为了实现实质公平而非单纯发挥规范作用。解决现实中的一切不平等问题这种表述过于绝对,立法上的合理区别规定只能在一定程度上缓解和改善不平等状况,但无法解决所有不平等问题,现实中的不平等是多方面因素造成的,法律只是其中一种调节手段。破解法律在社会生活中的局限性与在立法上作出合理区别规定没有直接关联,法律局限性主要涉及法律的滞后性、不周延性等,而合理区别规定主要是基于平等原则的实质考量。所以,答案选保障弱者权益,以达到实质平等。

5、第一次技术革命的开端是()。

A.纺织技术的改进

B.电动机、发电机的发明

C.核技术的出现

D.电灯的发明

【答案】:A

【解析】第一次技术革命

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