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小学安全教育“五进五宣”活动方案

一、活动背景与意义

当前，小学生的安全问题日益受到社会各界的高度关注。校园作为孩子们学习成长的主阵地，其安全教育的系统性、实效性直接关系到每一个家庭的幸福和社会的和谐稳定。传统的安全教育模式有时略显单一，难以全面覆盖学生生活的各个层面，也难以充分调动各方力量形成育人合力。为此，我校经过深入调研与思考，决定创新推出安全教育“五进五宣”活动模式，旨在通过更具针对性、互动性和浸润性的方式，将安全理念深植于学生心中，融入校园日常，辐射家庭社区，构建全方位、立体化的安全教育网络，为孩子们的健康成长保驾护航。

二、活动理念与目标

（一）核心理念

以学生为本，预防为主，多方联动，全程渗透。通过“五进”（进课堂、进校园、进家庭、进社区、进心灵）的路径，实现“五宣”（宣讲安全知识、宣传安全文化、引导安全行为、联动安全防护、疏导安全心理）的目标，营造“人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的良好氛围。

（二）总体目标

1.知识普及：使学生系统掌握交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防性侵、网络安全、心理健康等方面的基础安全知识和技能。

2.意识强化：显著提升学生的安全防范意识和自我保护能力，培养学生对潜在危险的预判能力和应急处置能力。

3.行为养成：引导学生将安全知识内化为自觉行为习惯，杜绝不安全行为，远离危险环境。

4.环境优化：构建学校、家庭、社区三位一体的安全育人环境，形成齐抓共管的安全教育工作格局。

5.心理护航：关注学生心理健康，提升学生情绪管理和压力应对能力，预防因心理问题引发的安全事件。

三、“五进五宣”具体内容与实施路径

（一）安全知识“进课堂”，系统规范“讲”

将安全教育全面融入教育教学全过程，确保教学时间、内容、师资、评价“四落实”。

*学科渗透：各学科教师结合学科特点，挖掘教材中蕴含的安全元素，如语文的交通安全故事阅读、数学的火灾逃生路线最优解、科学的避险自救原理等，实现知识传授与安全教育的有机结合。

*专题课程：开设安全教育专题课或主题班会，利用地方课程、校本课程时间，由班主任或专职安全教师系统讲授各类安全知识，确保每学期有足够的课时保障。

*情境教学：采用案例分析、角色扮演、模拟演练等方式，增强课堂教学的趣味性和互动性，让学生在体验中学习，在学习中感悟。

（二）安全文化“进校园”，氛围营造“宣”

打造浓厚的校园安全文化，使安全理念可视化、可感知、可践行。

*环境熏陶：利用校园宣传栏、黑板报、电子屏、走廊文化墙等载体，定期更新安全知识、警示案例、温馨提示，让学生在耳濡目染中受到教育。

*主题活动：围绕全国中小学生安全教育日、消防宣传月、安全生产月等重要节点，开展安全主题手抄报、征文、演讲、知识竞赛、文艺汇演等活动，寓教于乐。

*阵地建设：设立校园安全体验角或模拟体验区，配置交通安全标识、消防器材模型、急救用品等，供学生观摩和实践操作。

*制度保障：完善校园安全管理制度，明确各岗位职责，定期开展校园安全隐患排查与整改，将安全文化融入学校管理细节。

（三）安全责任“进家庭”，家校协同“导”

引导家长履行监护人职责，形成家校共育的安全合力。

*家校通讯：通过家长会、告家长书、家校联系群等方式，及时向家长传递安全信息，普及家庭教育中的安全知识，如居家安全、出行安全、网络安全监护等。

*家长课堂：定期组织家长安全知识讲座或沙龙，邀请专业人士（如交警、消防员、医生、心理咨询师）为家长授课，提升家长的安全素养和监护能力。

*亲子活动：鼓励开展“安全知识我和爸妈一起学”、“家庭安全隐患我排查”等亲子互动活动，增进家长与孩子的安全沟通。

*家校联防：建立家校安全信息反馈机制，鼓励家长参与校园安全管理和监督，共同应对突发事件。

（四）安全网络“进社区”，资源整合“联”

拓展安全教育空间，利用社区资源，构建更广阔的安全防护网。

*实践体验：组织学生走进社区安全宣传教育基地、消防科普馆、交通安全教育站等场所进行参观学习和实地体验。

*社区联动：联合社区开展“安全文明小卫士”志愿服务活动，参与社区安全巡逻、安全知识宣传等，增强学生的社会责任感和安全实践能力。

*隐患共治：针对校园周边环境存在的安全隐患，及时与社区及相关部门沟通协调，共同推动问题解决。

（五）安全关怀“进心灵”，心理疏导“护”

关注学生心理健康，筑牢学生心理安全防线。

*日常关注：班主任和任课教师要密切关注学生的情绪变化和行为表现，及时发现苗头性问题，进行谈心谈话和初步疏导。

*专业支持：发挥学校心理辅导室和心理教师的作用，为有需要的学生提供专业的心理咨询与辅导服务。

*生命教育：开展生命意义与价值教育，引导学生认识生命、