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小学校园垃圾分类教育中的跨学科教学实践研究论文

摘要：

小学阶段是学生生态文明意识形成的关键期，垃圾分类教育作为生态文明教育的重要载体，其教育成效直接影响学生环保习惯的养成。跨学科教学通过打破传统学科壁垒，以垃圾分类为核心主题整合多学科知识与实践活动，能够让学生在真实情境中理解垃圾问题的复杂性，提升综合素养与行动能力。本研究旨在探讨小学垃圾分类教育中跨学科教学的内涵、特征与实践路径，为构建“知识-能力-情感”三位一体的垃圾分类教育体系提供理论参考与实践指导，推动小学环保教育从“知识灌输”向“素养培育”转型。

关键词：小学教育；垃圾分类；跨学科教学；实践研究；素养培育

一、概念阐述

（一）跨学科