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整体教学在初中语文阅读理解中的实施策略
引言
对于大单元整体教学的评估，应采取多元化的评估方式。除了传统的考试外，还可以通过项目作业、课堂表现、学习日志等形式，全面评价学生的学习成果与过程。这种评估方式不仅关注学生的知识掌握情况，更重视其学习过程中的思维发展与能力提升。
在设计大单元教学时，需将不同的学习内容进行有效关联，建立起知识之间的联系。通过跨学科的视角，帮助学生认识到语文知识与生活、社会及其他学科的关联，从而增强学习的实际意义和趣味性。
实施大单元整体教学后，教师应建立有效的反馈机制，及时了解学生在学习过程中的困难和需求。通过问卷调查、
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