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对数1.进一步熟悉对数的运算性质.2.熟练运用对数运算性质.3.掌握化简、求值技巧.4.培养学生数学应用意识.教学目标1.基本性质:若a0且a≠１,N0,则2.常用性质:若a0且a≠１,则(1)loga1=0(2)logaa=13.运算性质:若a0且a≠１,M0,N0,则例1.求下列各式的值(1)log0.41(2)log2(47×25)(3)lg课时小结通过本节学习，大家应熟悉对数的运算性质应用；并掌握一定的解题技巧，积累一定的解题经验。解决问题:4、小浪花和4个同学去公园玩，共花了20元买门票，平均每张门票多少元?1+4=5(人)20÷5=4(元)一共去了有多少人？先算：再算：平均每张门票多少元?买了多少张门票?(张)解决问题:3、饲养员养了20只灰兔，15只白兔，每5只放入一个笼子，需要多少个笼子?20+15=35(只)35÷5=7(个)一共养了多少只兔子？先算：再算：每5只放一个笼子，需要多少个笼子?需要多少个笼子?解决问题:5、小红4天做了16道应用题，照这样计算，剩下的20题，需要几天可以做完？16÷4=4(题)20÷4=5(天)小红每天做几道应用题?先算：再算：20题需要几天可以做完?剩下的几天可以做完?解决问题:2、二（B）班有3个大组，每组有8人。为了便于小组合作学习，现在要把全班分成6个小组，平均每个小组有多少人?3×8=24(人)24÷6=4(人)二（Ｂ）班有多少人？先算：再算：分成6个小组，平均每个小组有多少人?平均每个小组有多少人?(用两种方法解答)6、小明带了100元去买文具，买了一个54元的书包和一个25元的笔盒，售货员应该找回多少钱给小明?46-25=21(元)100-54=46(元)100-79=21(元)54+25=79(元)方法一:方法二:100-(52+12)=36(元)100-54-25=21(元)书包和笔盒一共要几元先算：再算：找回多少钱给小明?先算：再算：买笔盒后找回多少钱?买书包后剩多少钱？一共要买了多少钱？解决问题:1、老师有5盒小皮球，每盒4个,借给同学们8个，老师现在还有几个?5×4=20(个)20-8=12(个)老师共有多少个小皮球？先算：再算：老师现在还有多少个？练习册P276、水果店有5箱草莓，桃子的箱数是草莓的5倍，桃子有多少箱?35÷5=75×5=25(箱)有35箱苹果，苹果的箱数是草莓的几倍？5份１份？？5（求倍数）倍？355（求5倍量）(用两种方法解答)6、水果店共有水果90箱，上午买了32箱下午买了28箱，水果店还剩几箱水果?58-28=30(箱)90-32=58(箱)90-60=30(箱)32+28=60(箱)方法一:方法二:90-(32+28)=30(箱)90-32-28=30(箱)一共买了几箱水果？先算：再算：水果店还剩几箱水果?先算：再算：下午买后还剩几箱?上午买后还剩几箱？