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基于APOS理论的分式教学研究.pdf

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    摘要

    2022

    《义务教育数学课程标准（年版）》明确指出：数学课程应紧密围绕现实

    需求，着力发展学生核心素养，初中阶段的学生对于概念的理解水平，直接反映其

    核心素养的达成效果分式作为中学数学知识体系的关键内容，在代数学习中具有承.

    上启下的作用，其内涵丰富，涵盖概念定义、性质推导、运算规则及方程应用等多

    层次知识.APOS理论是基于建构主义理论提出的教学框架，本研究以其为指导，系

    统探索分式教学的原则建构、策略设计及实践路

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